日前閱讀一篇關於中國校長分享辦學經驗的文章，讀後於我心有慼慼焉！這位校長在一所普通中學掌校，基於學校的地理因素，學生來自鄉村、半城鄉和城市地區，學生的學術和道德水平參差不齊，對於這樣的學校，要如何振作起來，真是非常大的考驗。於是校方提出“律行成習，化習為德”的教育理念，要求學生從生活常規出發，校方宣示“不求人人成材，只要個個成人”，教育，就往最樸素的道路前進。
讀了這則文章，回想幾天前在報章上也讀到一則文章，內容關於網絡社交媒體如何衝擊獨中教育，肯定了現今獨中生利用網絡社交媒體衝擊獨中教育的必然性和合理性，甚至把獨中的教育模式形容為權威教育，連奴化教育一詞也抬出來，實在令人不敢恭維。
我把上述兩件事擺在一起，只是要為當前的獨中教育打抱不平，我們何嘗不知道當前這個網絡科技已經成熟的年代，現今的獨中生是屬於00後的Z世代，還有準備在3年後迎來2010年代的“阿法世代”，但是如果無限放大這兩個世代的網絡遺傳，然後搬出什麼民主自由的藉口，就以為當今的網絡社交媒體對獨中辦學所帶來的壓力是一種合理行為，那未免太膚淺了！
駁斥這種言論，正好也是檢驗獨中教育工作者的信心是否充足，探討Z世代和阿法世代的教育模式固然重要，但不能把當前學生濫用網絡的情況解讀為民主自由，甚至曲解為年輕人為華教一雪“奴化教育”恥辱。
要強調培養學生規範意識
如果我們留意國內的大學校園，可知許多大學生在網絡社交媒體中利用匿名社交平台來攻擊自己的大學，這種情況也出現在許多大型獨中，從這裡可以看出越來越多人包括大學生和中學生，他們利用網絡上的網紅效應，並以匿名方式對不滿的現實進行肆無忌憚的破壞行為，難道校方就無可奈何了嗎？
不是的，作為一名獨中教育工作者，都應知道中學階段的孩子仍然是思想不成熟個體，他們最需要的教育就是如何培養正當的規範意識。中學階段屬於基礎教育時期，這是所有中學教師都必須深明的教育大義，如果有人披着一層民主自由的外衣，就把當前的獨中教育貶為權威教育或奴化教育，這是對獨中教育的無知。對於這種人，有識之獨中教育工作者，應該要迎頭痛擊而後快！
中學時期最理想的教育模式，還是要強調培養學生的規範意識，從他律到自律，套用上述中國學校的說法，就是“律行成習，化習為德”，從建立規範到培養良好習慣，進而內化為個人品德，這是中學教育工作者必須要堅持的教育理念。網絡社交媒體固然可以有很多花樣，但必須環繞在引導學生走向真善美的教育境界。願獨中教育工作者加油！
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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