5學生中有2人受影響 上網課令健康情緒變差

（八打靈再也2日訊）一項調查報告指，在5名學生之中，便會有2名學生因線上學習增加的功課量及挑戰，令他們的身體、心理及情緒變差。

Project ID早前展開“Student Voice Matters”調查，針對全國年齡介於13至21歲的761名馬來西亞學生進行相關研究。

此研究報告分為三個部分，即過去一年線上學習體驗（第一部分）、無法預測學校關閉如何影嚮學生（第二部分）及大馬學生希望未來如何學習（第三部分）。

根據第二部分及第三部分研究結果得知，有2/5學生坦言，自轉為線上學習後，面對功課量增加及各項挑戰，使健康狀況（無論是身體、心理或情緒健康）下滑，希望可獲更好的心理健康支持。

研究結果指，學生出現的情緒普遍是正面的，主要是情感以信任為主，但大多數者的反應中有不同組合情感，包括喜悅、恐懼、期待、憤怒或悲傷。

研究發現，學生每天花在電子設備的時間超過了8小時。三分之一的學生同意，這些情緒的出現與花更多時間在電子設備有關，他們傾向對學習體驗評價較低。

大部分受訪的學生提到，缺乏學習的動力，原因是仍面對不一致性的學習架構及網絡連線不穩。而最擔憂的是考試及學業，因為自疫情以來，教學課程表與學生時間表並不一致。

研究結果表示，學生希望有更有趣及參與性的活動，更清晰和較為一致性的結構來改善線上學習的體驗。如以測試或游戲等有趣方式，作為線上教學材料。