跳脫舊思維框架 性別平等教育活出自我

“性別教育最大挑戰對象是跨性別者，他們在社會上被嘲笑、侮辱，甚至被挨打，但這些欺凌事件的發生，我們都會回歸於當事人不理解性別，而後者卻認為，自己有權利這樣對待跨性別者。”

她說，這也是性別教育注重的部分，理解、平等與尊重對待他人的性別。若我們加強對性別上理解，反而能跳脫性別刻板印象。

“性別教育最大的幫助就是讓人的思維跳脫框架，讓受教育者開拓自己的視野，知道自己可以有更多的選擇，有權利可選擇要的生活，不再害怕被人批判或指指點點。”

認為弱者才受害 男人遭性侵不說出口

郭富美說，性別歧視是因權利不對等造成，男性也可能是受害者。當男性成為權利不平等里的受害者，他會更難以啟齒。

因此，我們會認為男人總是權利較強勢的一方，所以，若男性遭到性侵，更難以說出口。

勿以性別分強弱

她表示，我們普遍認為只有弱者才會被性侵或性騷擾，若男受害者說出口，就表示自己就是弱者，覺得很羞恥，心理更會有很大的陰影，所以，在進行性教育時，她不僅會教育女孩要保護自己，男孩也是如此。這就是所謂的“平等性教育”。

“現代性侵犯事件的受害者，已不再是女性而已，男人也可能是受害者，因此，我們不能以性別區別強與弱，只要是弱勢的一方，我們都需要保護。”

“其實，在科學角度里，男與女僅有身體器官的差別，曾有各種針對性別上的性格做出研究及調查，查看是否有差異，但其結果不顯著。”

她透露，男女的性格造就也可以是受到生活環境的影響，在進行性教育時，父母不應強調性別差異。

許多父母都會有隱憂，擔心自己孩子的性格不能突顯在性別上，尤其是男孩，只要表現陰柔的一面，旁人都會給於很大的壓力，這也是不平等的表現。

讓孩子自由發展 教育勿雙重標準

郭富美指出，無論是男或女，在教養孩子時請勿雙重標準，這也是實施性教育的關鍵。

父母總會用自己的刻板印象讓孩子選擇父母要的，但教育的重點是自由發展，舉個例子，若女兒成績好而選擇理科班，就應該讓她選擇喜歡及擅長的，相反的，若兒子擅長於照護，不妨建議兒子向幼教、教師或護理發展。

“但現在的父母的思維都難以跳脫框架，認為女性做幼教或教師是合理，但女兒沒有興趣這方面，就不應該勉強。我發現，媽媽對女兒的家務要求是格外嚴格，但對於兒子卻很隨便，以烹飪技巧舉例子，對於兒子會不會烹飪就沒關係，但女兒就一定要學會烹飪。”

“很多父母普遍認為，不會烹飪的女性嫁不出去，這也是長者一貫以來灌輸的觀點與教育。造就成女兒與兒子的心裡不平衡，女兒就需要烹飪，做家務，兒子卻不需要，這就是性別上權利不平等。”

她強調，做家務不應由性別區分，不論男女都需要學做家務以懂得照顧自己。

一項針對幸福感做出研究，

該調查針對已婚男女

及未婚男女為研究對象，

結果顯示，已婚男性較有幸福感，

因為已婚男性被人照顧，

所以較易感到幸福。

第二是單身女性；

第三及第四分別是已婚女性及單身男性。

“單身男性的幸福感最弱的原因是不會照顧自己，我們可以看到，照顧兒子太周到的同時，也讓孩子的自理能力減低。男性在上半輩子是由媽媽照顧，結婚后就由太太照顧，若自理能力不強卻仍單身，就很容易缺乏幸福感。”

跨性別群組易被霸凌

她透露，學校霸凌事件都是與跨性別有關，這群組最容易被人霸凌，第二則是同志，但是同志群組隱藏度極高，不容易被人發現。

“我都會對孩子說，若有同性朋友向自己表白，如果不喜歡，拒絕就好，不需絕交、遠離、嫌棄、炮轟、嘲笑對方等，以上的舉止都算是一種霸凌。”

她表示，現代的性別教育都走向平等趨勢，反而上一代思維仍卡在刻板印象的框架上。舉個例子，結婚才能有幸福，父母都會向自己的孩子催婚，每到過年或節日，長輩都會向晚輩催婚或生小孩，這也是性別不平等的現象之一。

“人最重要的是要照顧好自己，而不是找另一半照顧自己。因此每逢過節，長輩們問候幾句即可，即使問了有關感情狀況，晚輩也不要感到過於壓力。”