董教總吁耹華社民意 擱置爪夷字教學

（吉隆坡5日訊）董總和教總再次吁請教育部聽取民意，當機立斷擱置華淡小馬來文科推行爪夷字教學的措施。

董教總堅持，政府應依據多元文化的原則，在華淡小馬來文課本融入多元文化的教學內容，即在介紹爪夷字的同時，也納入各個族群的文字介紹，以讓學生了解各族群書法藝術的特色，這不但符合我國多元的國情，也有助於促進各族群的文化交流與了解。

董教總今日針對教育部高級部長莫哈末拉茲日前在國會書面回中提及，明年華淡小六年級馬來文課本介紹爪夷字的內容，將維持內閣在2019年8月14日的決定，發文告表示遺憾。

文告說，董教總也對教育部無視華印社會要求擱置此項爭議性措施，以尋求符合我國多元社會國情的替代方案，深感不滿。

董教總說，教長曾在去年7月提出教育部將會重新全面仔細檢討現有華小和淡小馬來文科推行爪夷字教學的事宜，而且華社和印裔社會也多次要求教育部擱置這項引起爭議的教學措施，並成立一個涵蓋各個族群代表的委員會，讓大家深入討論，集思廣益，以便能夠為這項課題制定一個符合我國多元社會國情的解決方案。

“然而，至今未見教育部有任何的跟進檢討，反而無視廣大華印社會的建言，繼續在今年華淡小四、五年級馬來文科推行爪夷字的介紹，並在明年將此項措施推廣至華淡小六年級，董教總對此深表遺憾和不滿。”

文告表示，教育部去年開始在華淡小四年級推行馬來文科介紹爪夷字教學的內容，當時所進行的問卷調查結果顯示，在全國1297所華小和524所淡小當中，只有2.70%的華小及0.38%的淡小選擇接受四年級馬來文課本介紹爪夷字的模式。

文告指出，今年，教育部同樣發出問卷調查給華小和淡小四年級的學生家長，詢問是否同意接受馬來文課本內的爪夷字教學，雖然教育部至今沒有公布調查結果，但根據董教總收集的資料顯示，全國有高達98%的華小不同意此項措施。