教育課題辯論不已

教育的課題一向吸引人。不管是販夫走卒還是飽讀詩書的學士，都會有自己的論點。有時候提呈出來，與人辯論，還真的會辯得臉紅耳赤、反目成敵。尤其是我們華社，常常面對外來的壓迫，除了要抵禦外患，有時內部另有糾結，也要費神周旋。

過去的一個星期有兩個主要的教育課題同時爆發，引發老百姓的嚴密關注，是不足為奇的事件。首相署副部長拉查里認為華文小學破壞種族團結，因此呼吁不要再允許建立華文學校。他的言論一出，馬上引起華文教育界、華裔社團領袖的撻伐，當然不在話下。呼吁首相革除拉查里官職的建議，更是不絕於耳。拉查里身居官位，竟然罔顧在1996年的教育法令之下，華文小學是受憲法保護的事實，無的放矢。這樣的偏激官員，留他何用？索性將他革除吧！這是一眾擁護華文教育者的共同心聲。

然而，在關丹中華中學是否可以參加統考的課題上，卻是雜音紛陳，叫人慨歎。自從關丹中華中學的建立，環繞在有關學校身上的一個問題即沒有一個定案。那就是這一所學校是華文獨中嗎？目前的獨中，在早年的批文中已有獨立華文中學的身份、具有行政自主權、媒介語是華文、六年制度、使用的是董總的統一課程等。符合這些條件，才是華文獨中，可以參加統考。

維護統考珍貴本質

董總主席最近再一次提醒關丹中華中學董事會關注該校的註冊批文，理由是有關批文規定，“它是一所採用國民中學課程、以國語為主要教學媒介語、規定考政府考試、華文只被列為一科附加科目的私立中學”。如果這些都是事實，關丹中華中學還是不是華文獨中？症結點就在這裡。

董總堅持關丹中華中學只是私立中學，不是華文獨中，因此不接受它參加統考，自有它的隱憂。因為1974年董總舉辦統考讓六十間獨中生參加，差一點被取締的危機時，靠的就是“它是六十所獨中的內部考試”的解說才得以發展下來。統考是獨中最珍貴的資產。它受世界各地大專院校的承認，造福獨中無數莘莘學子，千萬丟失不得。

有些人士說關丹中華和吉隆坡中華模式一樣，（是嗎？批文如何說法？）應該敞開胸懷，讓關丹中華中學參與統考。董總卻堅持把關，擔心身份尚未釐清，萬一有關當局找麻煩，封殺統考，誰來解救？

不管過去的恩怨如何，董總主席的懇切提醒還是應該冷靜研究，各方不需要在報章上口誅筆伐，叫人厭憎，令局面難以緩和。如果關丹中華中學真的獲取華文獨中的批文，將是關丹華社的幸福與驕傲。政治人物最拿手的是信口開河，不能當真。從事教育的人，還是回到教育的層面討論吧。