【渾忘春秋】教享悅

在獨中教育圈子裡，有一個活動名稱非常特別，那就是“教享悅”，這是十幾年前董總開始為獨中老師舉辦的分享活動，讓老師們分享教學經驗，後來這個活動概念也傳到了各獨中，讓老師總結自己的教學經驗，經過反思和檢討，總有一些寶貴經驗值得其他教育夥伴參考，而“教享悅”就這樣為獨中老師的教學分享打開了新局面。

學年即將進入尾聲，很多工作都需要檢討，學校舉行教享悅分享活動，讓老師們回顧年初以來的帶班經驗，也總結三年高中或初中的帶班經驗。班導師們在分享中，盡情分享各自的帶班心得，講到深入之處，總能觸動心懷，有者潸然淚下，有者眼泛淚光，體現出教育工作者那份令人感動的教育愛。

獨中教育以人為本

在學校眾多的工作匯報中，能夠催人淚下的匯報，只有班導師的班級經營匯報而已，因為這是教書育人工作中最神聖且最動人心弦的教育環節，它也是學校最核心的工作板塊，體現出獨中提倡人本教育的特色。

教享悅是一場教育分享盛會，班導師們在分享各自帶班經驗中牽引出一則又一則的生命故事，感動了與會者，他們的教書育人表現實在令人動容，不禁肅然起敬。聽了班導師們的匯報，心情澎湃，久久不能自已。

獨中的校園文化確實有別於其他教育系統，尤其在於班級經營方面，已經形成獨中的教育特色，班導師把管理一個班級的情況提升到經營的層次，對有志於教育工作的教育工作者而言，他們可以通過經營一個班級來施展教育抱負，從帶好自己的班級來追求自己的教育理想。

教育必須要有愛

學校原本就是一座愛心基地，學校工作是一個整體狀態，班導師在育人的工作基礎上，為學生的人格塑造打好基礎，另一方面，也和學校行政團隊合作，傳達正能量，而兩者之間又互相影響，誰也少不了誰。