【渾忘春秋】學校是希望根據地

今年各獨中招生面對了新冠肺炎疫情的考驗，各校招生情況不一，目前所招到的新生人數也多寡不等，但基本上都獲得了廣大家長的肯定。

經歷了將近半年的努力，我的學校也達成了招生的目標，對於那些成功被錄取的學生，當然是令家長和學生欣喜不已，表示獨中學額在這個年代已經顯得越來越珍貴，許多家長也以孩子能夠考上獨中而感到安心。當然，中小型獨中也仍在積極招生，並通過招生來宣教，向華社展現學校的辦學素質。

越來越多家長都意識到孩子的教育必須予以關注，因為一旦錯過中學階段的教育，肯定影響孩子的前途。因此，為了爭取孩子進入獨中就讀，尤其那些處在及格分數邊緣的學生，家長的焦慮更甚於孩子。

家庭須完全配合校方安排

眾所周知，家庭是最原初的教育所在地，很多孩子的習性養成，最早形成於家庭教育，因此經常有人認為孩子的在校行為反映了家庭教育的素養，這不是沒有道理的。現今的家庭結構已不是我們小時候所看到的男主外女主內情況，為了生計，往往男女都要共同主外，然後一起主內，對孩子的教育方式也有異於過去。因此，學校才是家長教育孩子最重要的希望根據地。

對於考進學校的學生，接下來的3年初中教育階段，肯定是一個相當艱苦的教育過程，因為剛剛完成小學階段教育的學生，稚氣漸脫而未脫盡，品格的繼續塑造還是最迫切的，如何在這3年內把品格端正和鞏固，以面對未來的3年高中教育階段，仍是學校的教育重心所在。孩子的品格教育要在學校實現和完成，家庭就必須要完全配合和支持校方的教育安排。因此，我們說學校是教育希望的根據地，道理即在此。

從家長來到我面前為孩子爭取進入學校就讀的期待眼神，我感受到家長眼神的兩層意義，第一層是要求讓孩子進入學校就讀的願望，第二層則是要求孩子在這座校園中實現成人成材的教育目標。因此，無論是家庭或學校，教育就是希望，家庭是教育的奠基地，學校則是教育的根據地，為人師者，若能夠明白這個道理，才能理解原來教育和希望是表裡合一的。

（光明日報／評論．作者：王楨文）