【山離開門】 魚專家

在大馬教育文憑SPM成績出爐的同一天，聯合國也公佈了《2018年世界幸福感報告》的主要結論。哈，到底是純屬巧合，還是殊路同歸？簡直讓人有條件反射的聯想到：如有雷同儘管對號入座。沒別的，畢竟咱們的幸福感有很大程度上，幾乎也就與考試成績貫通任督二脈，而且一代接一代隨着社會發展進步，有着更深化的發揚光大跡象——光從孩子這頭始放學，那頭即緊鑼密鼓趕去各個補習班看來就是轟然進軍“不幸福名單”號。（人在漿糊呀。）

在幸福感報告的名單上，接近墊底的中國大陸，姑且不說其他的因素，實際上高考的嚴厲競爭可謂苦大仇深境地。同樣的，名列前茅的芬蘭和北歐諸國，恰恰正是最自由學習的國家。相較下，幸福感高分地區國家的孩子們，應該是每天“快快樂樂上學，高高興興回家”——上學是玩兒放學仍然是玩兒。從小在這種環境長大的孩子，還不能栽培出幸福感，那麼教育部的人理應得被問責下台了吧。

但從另一方面來說，像北歐這種長年足有一半的時間是活在天寒地凍的環境裡，還能另闢蹊徑得到那麼高的幸福值，除了“雖有忮心，而不怨飄瓦”的崇高情操外，環境既是原因又不像是原因——想到北美東北部的人老常賴陽光不足而得憂鬱症，是不是有點屙屎不出賴地硬的矯情？看來奉信槍桿子的老美，學校環境給出的養份，實在令人堪憂呀（學子都走上街了）。

至於幸福值比上不足比下有餘的馬國，咱們幾乎永恆卡在不好不壞的位置。既然考試壓力相較沒那麼極端的強烈，大致上也就只能這樣了。不過話說回來，幸福這碼子事，到底誰說了算——子非魚，呼啦啦倒來了魚專家乎？