好評副刊

【渾忘春秋】施受是同等比重的功德

每年都要籌備助學金工作,校方準備派員進行家訪,希望能夠掌握更多學生的家庭狀況,以能實際幫助家長減輕繳付孩子學費的沉重壓力。這項工作對獨中來說,是一項非常重要的辦學工作,校方不只要自籌辦學經費,還要幫助清寒學生渡過因經濟拮据而影響繼續升學的難關。

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在我的學校,協助校方處理助學金事務的部門是輔導處,而學生在申請助學金的過程中,一般上都需要班導師向校方推薦,畢竟班導師是最貼近學生和家長的人員,也是校方和家長之間的溝通橋梁。

校方這樣安排助學金工作,讓班導師能夠扮演重要角色,完全是從教育的角度去思考問題。班導師是班級的靈魂人物,是扶持孩子在學校成長的貴人,因此,班導師的職責除了課堂教學之外,最大的責任就是育人工作。然而,育人的工作範圍實在太廣了,其中包括了解班上每一個學生的家庭背景,這對於推動學校助學金工作有很大的必要。

注意到一些家長面對經濟拮据的困境時,仍堅持讓孩子在獨中受教育,可是又不樂意申請助學金,認為沒有面子,這種情況如果校方沒及時處理,最終可能導致家長因付不起學費而讓孩子退學,殊為可惜!

創造人我良好的循環關係

如何把助學金工作做好?班導師必須關愛班上每一名學生,讓學生感受到教育愛,而且班導師也必須要能夠和家長建立良好的互動關係,並通過教育的方法讓家長在面對繳不出孩子的學費時,班導師能夠起到傳遞正能量的作用,並讓校方清楚掌握資訊,校方就會向華社勸捐,相信還是能夠徵求到熱心善款來幫助清寒的學生。

獨中經常面對辦學經費不足的磨難,如何尋求更多經費來辦學,這是董事部的責任。然而獨中家長的經濟壓力,往往連帶影響到學校的辦學負擔,其實家長和董事部兩方面的壓力都來自同一個焦點,不就是為了孩子的教育前途嗎?

我曾經在一次的學校場合中表示過,我們要關注每一個教育的環節,也要重視每一個環節的教育,通過處理助學金,我們要解決的不僅僅是減輕家長的經濟負擔而已,更重要的是班導師如何把育人工作的思想格局打開,教導家長和學生明白施捨和受惠都是同等比重的功德,孩子也學會感恩的道理,並創造人我之間良好的循環關係,那麼人間到處都充滿溫情,教育不就是這樣嗎?

 

(光明日報/評論.作者:王楨文)

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