大馬有很多美景，但在我心目中最美的風景還是我們獨特的多元化社會。 常年在世界各地出席活動和會議的藝術家朋友跟我說，世界上很難找到一個國家好像大馬，各族文化自然融合，又百花齊放地發展。到這裡玩了幾次，他認為我國應成為每個想要發展多元文化的國家之學習對象。 擁抱多元是優勢 無奈近來很多人為了政治目的，不惜發出傷害他族的言論，企圖破壞多年來的和諧，以及將憲法和建國時的社會契約拋諸腦後。幸虧我國社會還是有很多自然融合的良好例子，畢竟人民並非全都是偏激或裝傻扮懵之輩。 在大馬，我們很自然就有機會跟不同種族、籍貫等的朋友混在一起，其實是非常幸運的事情！世上許多人，除了自己的民族，一生沒有機會跟其他種族混居，根本不懂尊重其他民族的文化，也不知要怎麼跟不同族裔和文化的人相處。我們卻從出生那刻，就已生活在多元化社會了。 多元化社會有利於在相異結合的文化之中，產生新的跨文化交際和創新發展。擁抱多元，其實是世上許多國家的追求，我們在過去幾百年的歷史中，自然就形成了。 跟友族的接觸，在校園就開始了。我回想求學生涯，有幾位難忘的友族老師（限於篇幅，下次再說友族同學）。中學時有位RAVI老師，長得好像淡米爾電影的男主，說話聲音嘹亮，最厲害是講笑話。上他的歷史課，特別歡樂。一般上歷史課都是悶得打瞌睡（對不起各位歷史老師），但R老師會把歷史當作有趣的故事講給我們聽。說到英殖民來馬來亞跟當地馬來統治者的士兵打戰，他先在黑板前比劃了舉槍打子彈的手勢，然後馬上跑到教室後方說，當英國人開槍，本地人沒有抵抗能力，只能舉着長刀抵禦。接着他高舉右手假裝手上有刀，往英國人方向跑去，然後表演被子彈射中倒地。這一切都是自導自演，特別搞笑，30年了，至今歷歷在目。 另一位是我們的英文補習老師PATRICK。華校生平時沒有講英語的習慣。說幾句英語好像要了我的命。但P老師是印裔，不說英語無法溝通。在他的課堂上，唯有閉眼拚命亂講。P老師跟我住同一個小區，每天黃昏他會帶着大黑狗出來散步。 中學還有幾位馬來老師，比如長得特別矮小又開一輛老VOLVO的生物老師ZUBAIDAH女士；上課就點同學站起來念課文無需解釋的歷史老師ZAHARAH女士；教生活技能的MAIMUNAH老師等等。 大學時在馬大法律系唸書。系上有位BALAN教授，他教育了許多代的法律系學生，每天早上8點，學生們會看到他在泊車的認真狀態。他停好車，會半打開車門觀察，把車子不停的移動調整直到車子跟停車位劃的線平行為止。他做事認真可見一斑。他是我們都又愛又怕的老師。他非常認真嚴格，講義深入淺出，非常實用易懂。 國慶將至普天同慶 還有SUDHA教授，她是全系學生的甜心。她教的是我那個年齡有聽沒有懂的行政法，但她課堂的氛圍非常好，講課生動有趣，知識功底也很紮實。 國慶將至，在這普天同慶的日子，我就想起了我們各種族在一起的歡樂時光，多麼美好。但我國社會因一些人的破壞，變得暗流涌動；很多人是否會如溫水煮青蛙一樣，慢慢習慣而不自覺？還是天佑大馬，另有轉機？只能靜觀其變。 （光明日報／業餘寫作人‧作者：菲爾）
