前日一如往常在瀏覽社交媒體時，在國文的論壇之中發現了一則被廣傳的帖文，該帖文配圖為一副描繪就讀於華小的華裔學生，孤身一人面對就讀於國小的4位各種族學生，並高喊我們應該團結一致。
這幅圖畫的寓意很明顯，就是想要指責就讀華小生的虛偽，口中高喊要多遠要團結，但自己卻跑去就讀只有單一種族成份的華小，拋棄了擁有各大族群在同一屋簷下共同就讀的國小，所謂的想要各族團結不過是信口雌黃而已。
族群間還存在誤解
當一看到這一則被大量轉發和留言的帖文，無不為社交媒體上對虛假事實卻信以為真的情況感到憂心。這明顯與事實不符的圖文，竟然可以獲得友族同胞的大力附和和廣傳，凸顯的正是族群之間的深度誤解，進而所造成的隔閡。
事實上，稍微對我國教育制度有些研究之人，都可以清楚明白華小不單止並非是由單一族群所組成，且恰恰相反，還是各族群之間比率最平衡的學府，這可是經教育部所審核收集得出的資訊，但絕大多數國民卻根本都不知曉。
根據教育部2020年公佈的資料，全國國小的各族群比率為巫裔94%、華裔0.73%、印裔2.63%及其他族群2.84%，單一族群的佔比高達94%，而事實上被抨擊為單元的華小，卻完全是另一幅光景，族群間的比率遠遠較為平均。
根據同一份資料，全國各華小在2020年的各族群比率為巫裔15.33%、華裔80.25%、印裔2.75%及其他族群1.67%，華小有高達近20%的學生是非華裔，族群間的融合明顯遠比僅有約6%其他族群的國小來得平均，那為何華小卻會成為眾矢之的，反而被妖魔化？
從這裡就可以清楚看到華小明顯的被孤立，在行之已久的“終極目標”，即廢除多源流及母語教育，目標以單一教育體系國小為尊的大方向驅使下，華小再多麼好，也是猶如棄嬰的身份，就連要新增一間學府都舉步維艱。
在上述明裡暗裡的打壓之下，即便是事實也沒有人會去提起，因此才會造成以上所說，友族同胞完全不了解華小情況，進而出現誤解認為華小擁有排他性，在如此惡性循環之下，自然對華小擁有巨大的敵意，巴不得關之而後快了。
而這樣的敵意，正是“終極目標”所需要的。其中的道理也簡單明了，若友族同胞能夠接納華小，不再將之視為洪水猛獸，那必然將會有更多巫裔家長選擇將孩子送到華小就讀，如此國小的地位必然將受威脅。
制度性歧視最悲哀
如果此情況發生，那要達成消滅多源流學校的“終極目標”自是件不可能發生的事情，所以有關當局將該目標視為奮鬥方向之人，當然就更不會去宣導任何對華小正面有利的資訊，如此很自然的華小就被視作是洪水猛獸了，畢竟人性對於不了解的事物都是存有恐懼的。
這正是為何，不少友族同胞至今還會認為，華小生在學校研讀學習的是中國乃至台灣的課綱啊！
獨立將近70年的時間，我國改朝換代了數次，可是卻依舊充斥着此種制度性歧視，這是最令人感到悲哀的情況。而華小，也只有繼續自強，獨自面對這些毫無來由的攻擊以及污衊了！
（光明日報／評論．作者：洪偉翔）