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【渾忘春秋】少年情懷總是詩

很榮幸邀請到我國著名詩人王濤來到學校為學生分享文學創作經驗,我在台下陪伴學生一起聆聽王濤娓娓道來他的創作心路歷程,聽他分享多首代表詩作,真是大開眼界。

王濤令人激賞的是他的詩也譜成歌曲,當觀賞吟唱影片到一半時,詩人在台上突然配合音樂節奏手舞足蹈起來,全場學生報以熱烈掌聲和歡呼聲。從分享新詩到吟唱詩歌,感受到新詩的字節跳動起來了,也產生了文學共鳴,令人欣喜不已!

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創作最佳初始期

王濤最近榮獲中國當代詩人傑出貢獻金獎,轟動了馬華文壇。在這片赤道國土上能夠孕育出傑出的詩人,並受到中國文學界的高度肯定,我要給王濤一個大大的贊,這是馬華文壇的榮耀!

我和王濤是同一個成長年代的人,也是霹靂州人,雖然我已經離開霹靂州的家鄉很多年了,但仍關心霹靂州的文壇情況,而王濤是我非常欣賞的其中一位詩人。今年5月間,我在怡保出席一項活動時,有幸在那裡見到他。第一次見面,就有一種認識多年的感覺,第二次見面,就是邀請他來學校為學生分享新詩創作的時候。

德國詩人歌德有一句名言“少年情懷總是詩”,我認為中學時期正是進行文學創作的最佳初始期。我懷想年少時,也曾懷揣過詩一般的浪漫熱烈情懷。

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我在國民中學讀過初中,遭遇過令我不知所措的偏頗教育政策所造成的心靈創傷。後來轉校到獨中,才真正體會到學習華文的那種“如魚得水”感覺。

高中時期,接觸過新詩、散文和小說,後來勇敢提筆寫詩,發表在董總出版的學生刊物。我曾經為青春而奮鬥,為不公平的遭遇和朦朧的愛情小心翼翼去探求感覺。我曾經擁有過一段詩意的年華,總算沒有虛度中學的時光。

不久前我出席歌創社的校園創作歌曲演繹會,感覺到雖然校園生活的圈子比較小,但思想敏銳的學生,還是可以發掘出精彩的生活故事,並憑著詩情和文學筆調,創作出好作品。

營造創作共鳴空間

很多人感嘆新生代有別於我們過去的年代,但我要強調的是“一代不同一代”,他們在這個瞬息萬變的網絡科技時代裡,並沒有改變少年人應有的如詩般情懷。

作為中學教育工作者,如果能夠掌握學生這段黃金成長時期,給予適當的刺激和啟發,為他們營造一個文學創作的共鳴空間,那麼就能在校園生活中綻放詩的光彩。

(光明日報/評論.作者:王楨文)

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