【渾忘春秋】在經營班級中成長

學校教育工作重視經驗分享，因為可以借此加強管理信念和提高教學水平。針對班級經營這個課題，我就從聆聽班導師們的經驗分享中獲得許多啟發。

從班導師的分享中，透露了一個重要的訊息，那就是學校教育畢竟是專業工作，尤其在提高教師的專業素養時，教師必須意識到本身才是課堂的主人，他的責任是要帶領學生走向成長。因此，在經營一個班級時，面對各種各樣的教學管理問題，必須要學習掌握現代化的經營理念和處事原則，並轉化為工作策略，進而落實到具體措施。

換句話說，一個班級就是一個小世界，要如何讓學生在成人成才的路途上走得順利，就需要班導師這個靈魂人物來帶領，而在帶領的過程中，能夠把抽象的經營理念化為具體，把複雜的管理問題化為條理，如此才能夠把帶班的工作提高到專業水平。

引領學生超越自我

前幾天我向一位新進班導師問起帶班工作，這位班導師對帶班工作雖然不熟悉，但願意學習，我鼓勵她，也告訴她經營一個班級是非常好的教育體驗，可以施展個人的教育才華，以實現自己的工作理想。當然，在過程中肯定會面對各種各樣的考驗，但最終還是會有收穫，不只引領學生走向成長，自己本身也會有超越自我的成長收穫。

從管理學校的角度來看，班導師是學校最重要的教育團隊之一，和行政層的關係密切，兩者互為影響。行政層的決策，需要班導師去落實；班導師的經營，也影響行政層的決策。當然，關鍵在於班導師必須具備經營好一個班級的使命，既然是經營，從理念到實踐，就需要學習現代化的管理技能。

以現代管理作指導

我從許多班導師的分享中，看得出他們的成功經驗都符合以現代管理作為指導觀念，班導師們根據所累積起來的各種成敗經驗，轉化為自己的經營理念，並為自己作出更理想的經營策略。