報導╲李燕君
邁入後疫情時代，除了檳州政府致力於推動環保與永續發展，私人界也有許多組織自動自發的發動愛護地球活動，希望能對家園、社區、商場與職場等盡點力量，減緩地球暖化的速度。
積沙成塔，只要眾志成城往同一方向努力，將可為地球帶來改變，而向小學生灌輸環保教育，讓環保意識自小深根將有更顯着的效果，正因如此，檳州教育局在疫情放緩後決定重啟一度被疫情吹熄的綠意校園項目，以重振學校的環保風氣。
雙溪六甲醒僑華小
菜園種植逾20蔬果
雙溪六甲醒僑華小為提倡綠化校園，在2010年4月10日把停車場部份地段闢為科學園並增設菜園，讓師生與家長學習務農。
檳威華校董聯會主席李添霖也是該校董事長。
他說，在鼎盛時期，該校菜園種下了20多種的蔬果，每次收成甚至高達1000令吉。
李添霖：維持菜園不簡單
熱愛以勞動保養身體的他，除練習長跑也把打理學校菜園當運動，不過後來因疫情影響，其他成員都沒再出現，他因不忍心菜園因此荒廢，所以獨自撐起照料菜園的任務至今。
他說，要管理好菜園需持之以恆，學校菜園主要綠化校園和供教育用途，所幸在疫情放緩後，又有老師帶着學生到菜園來幫忙拔草及做戶外教育了。
他指出，要維持菜園不簡單，疫下他改變了栽種方式和減少菜類，才讓菜園免於荒蕪。
“目前本校有600多名學生，有一定的經費負擔。蔬菜收成當初是從停車場門口擺地攤銷售到目前可供應超市，雖每月僅剩約百令吉收入，但多少也減輕綠化校園的開銷。”
他說，除了菜園，該校還有一座草藥圃，種有紅絲線、白絲線、車前草、地膽草、水龜草、龍利葉與紅蔥等，也是很好的教材。
雙溪里蒙光華小學
設節能管理員培訓學生
雙溪里蒙光華小學校長梁淑鸞說，人類對自然資源的過度使用和浪費，導致環境遭破壞且資源枯竭，這對下世代不利。
推廣環保減碳節能
因此該校疫前已落實綠化校園及菜園計劃，至今仍積極推廣對環保和生態系統很重要的節約資源運動，在降低能源和水源使用之餘也提高效率，減少環境污染和廢物，藉此推動可持續發展及環保生產和消費方式。
她說，在該校所有可持續性活動中，節能至關重要，非為減少電費而是要減碳。
設置Power Saving Plan
她說，校方也為學生設計電腦小尖兵，確保方便和必要時才使用ICT，也為教室智能白板設置Power Saving Plan，讓電腦在沒使用時自動關閉屏幕。如此一來，學生就可在生活中培養節能習慣。
“本校也換上比熒光燈節能50%的LED燈，以更節能耐用和減少排放熱量，用水量也需受控。”
她說，研究發現最傳統和最常用的自來水龍頭浪費水又易壞，球形自來水龍頭的開關速度非常快，可減少浪費水和耐用，校內傳統水龍頭全以球形水龍頭替代了。“積極環保的學生被委任為環保勇士，負責在各自課室準備回收箱，指導同學正確使用回收箱。”
她說，接受簡單的廢物分類培訓後，四年級的環保勇士被輪流派往學校大廳回收中心，在休息時間負責監督回收。
委任學生環保勇士
五年級環保勇士負責參與“不使用一次性塑料製品”、“不使用聚苯乙烯食品盒”和“使用自己的餐盒”意識運動。他們選擇相關海報、休息時間在食堂巡邏、提醒學生響應。當學生忽略環保，他們便向前勸告，有助學生訓練勇於發聲。
六年級環保勇士則負責將食物殘渣，如水果皮和蔬菜殘渣，從食堂帶到花園生產堆肥，定時記錄堆肥產量。
她說，這些堆肥充為花園與菜園的有機肥，從中減少日常送往填埋場的垃圾量，符合“零浪費”概念，每天平均減少了約5.2公斤垃圾。此外，光華小學的園藝學會會員負責維護、維修和發展學校的有機花園，學生能學到有關園藝的知識，特別是有機種植法和糧食安全。
峇都茅文開學校
環保俱樂部將助復甦
峇都茅文開學校校長陳振嘉說，該校師生組織的環保俱樂部，疫後將幫忙復甦綠意校園計劃。
“之前疏於照料的菜園、花園與草藥園都需更新，會仔細挑選合適的菜種翻種。”
他說，早期有跨國公司通過企業社區責任支援該校推綠色校園計劃，一度很成功，但疫下暫停。該校計劃重新接洽該公司讓合作繼續。
他說，之前學校收集雨水灌溉菜園的系統仍繼續運作，復甦菜園花圃相信沒問題。
“雖然環保俱樂部有人數限制，但會找機會讓全校師生都參與，畢竟環保需從小學起。”
他欣慰該校有不少家長與校友來義務幫忙照料菜園與花圃，各方互動很好也幫忙分銷收成，學校就用這些收入購買肥料與務農工具。
他說，該校曾向農業局尋求種植技術支援和指導，也曾參加綠意校園比賽並多次獲得安慰獎。“未來若菜園運作成功，我們會再接再厲，並有信心繼續參賽。”
浮羅新路頭育華小學
疫情影響須重新規劃
浮羅山背新路頭港口育華小學在疫前該校善用空地設了有機菜園綠化校園，曾有不錯收成，但疫情影響該計劃已不盡理想，因此需重新規劃。
校長李倩照慶幸新概念獲得善心人士捐助，有機會提升菜園水平，也有善心人領養菜園，大家都期待重新出擊。
將讓全校師生分批參與
“我們重啟的綠化校園計劃，主題暫定為重新啟程，綠意育華。屆時將讓全校師生分批參與，學習和體驗種菜的學問與環保知識。”
“我們將先安排四、五與六年級的同學和老師參與，他們會領養一部分菜圃，需照料和做報告，順便讓學生融入“項目式學習”Pembelajaran Berasaskan Projek（PBL）。這可讓學生從實踐中學習，綠化校園也助學校賺取經費。”
李美珊：學生獲益良多
檳州教育局華文科委李美珊督學也認為，綠意校園計劃如校內種菜與資源回收、資源再循環及環保運動等，都能為學生帶來多方面的益處。
“唐詩《憫農》中‘鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’的含義，會讓學生更懂得珍惜食物，不輕易浪費食物。”她說，時代不同，新一代更需要教育導向。若學校能通過綠色項目讓學生深切體驗課本外的相關學問，對他們的學習將更有裨益。
“他們將學到如何管理一座小菜園，尤其現代農業提倡科技化，因此務農也涉及應用科學、數學與商務。學生也能學到如何避免使用農藥，如何讓不同植物相生相克、計算播種與收成時間、計算一畝田可栽種幾樣蔬菜、研究土壤、生產和交易等，甚至學到如何寫報告和烹飪技巧。”
她說，校園菜圃成功的話，還能培育出有責任感的學生。而且若校方允許，家長也可以愛心家長角色參與，陪孩子返校看顧菜園，加深親子關係。
疫後更積極參與環保
3年的冠病疫情打擊學校的環保項目，綠意校園計劃也因此而暫停和荒廢，隨着疫情放緩，不少學校決定重啟或重新規劃環保活動，讓學生與家長在疫後能更重視及積極參與環保工作。
檳州教育局主任拿督阿都拉昔接受《光明日報》訪問時指出，雖然一些學校的綠意計劃受疫情打擊，但當局會繼續提倡環保，支持和鼓勵學校早日重啟環保工作。
“教育局將通過後“pick up”校園環保項目，鼓勵學校延續綠化校園項目，如種菜與各種環保計劃等。”
他說，當局會通過舉辦綠化校園比賽和各形式的環保活動，讓各校積極參與並提高學生的環保意識。