20年後沒有男教師‧教部苦尋對策

“我已向高等教育教部說明這情況，也建議設立固打制，但他們並不同意，認為應該以績效制來征收學生。如果我們無法改變那個系統，那就只能接受它。”

教育部副部長拿督魏家祥不諱言，解決男女教師人數比率懸殊的問題是迫切的事，教育部也瞭解到情況可能越來越糟，一些學校目前更出現男女教師比率為10對90的情況。

他說，教育部想要有更多男性教師作為學生的典範，但確實是很難達到平衡。

“申請的人數及成功成為教師的人數，反映出大專及高等學府裡男女學生人數不平衡的比例。有三分之二的畢業生是女性，當來源不平衡時，男性成為教師的人數也將反映這個現像。”

杏壇需男性平衡

一些人辯稱，教學領域有男性是必要的，因為他們在紀律方面及物理學方面都較強；不過，一些國家也接受了教師大部份為女性的不平衡情況。

雖然，仍有很多人聲稱，女性教師在體育課時，總是坐在樹蔭下給學生指示。

蘇丹依德利斯師範大學副校長阿美娜指出，一些國家如越南、泰國、香港甚至美國，都面對男女教師人數不平均的情況，所以這情況並非備受關注。

“他們接受這樣的情況。我們在香港的一個國際會議中談及這課題，許多教育學家發表了談話，並認為這是可以接受的。”

“他們認為女性是好教師的人選，我們不一定就要男性來管理學生的紀律。”

不過，教育部副部長魏家祥不同意這說法。他說，未來，學生只是面對女教師的情況是相當令人擔憂的。

“我們必須嘗試做一些事，希望更多男性會願意加入教師這個行列。”

認為薪酬低

男性不熱衷

教育部副部長魏家祥說，很多人也認為當教師的薪酬很低，其實當教師的回酬並不錯。

“一名DG41級的畢業教師，每月可以賺取2600令吉的薪金，這對許多社會新鮮人來說可不是容易得到的薪金。”

事實上，男性對教育領域工作避而遠之有數項理由，除了教師的薪酬比私人業界相對較低，他們主要認為與級相關的工作較適合女性，加上教師這份工作必須承受更多壓力，以及有太多的書面作業。

一名男教師Benny Chew（非真名）說，很多人對教師的刻板印象是有太多工作及大部份為女性，這樣的印象是根深蒂固的，所以才導致男性遠離這個領域。

“一名教師的擔子在目前來說的確很重。如果拿其他公務員來與教書比較，教師一週需要工作5天，有時甚至6至7天，沒有機會參加其他課程及活動，這是不公平的。”

另一名男教師菲查奧曼（非真名）也說，政策改變後，他預料情況會日益糟糕。

“我們已經有太多書面作業，教書之餘還有花更多時間去處理行政事宜，這是荒謬的。”

他聲稱他的女性同事比較有耐性，抗壓性也較強。“她們也有天生的母性，這是男性欠缺的。”

非巫裔人數銳減

除了男性教師減少，非巫裔教師人數量也一樣在減少，減少至只有20.5%的小學及中學是由非巫裔的校長在管理。

根據教育部的說法，這是因為申請進入教師這個行列的非巫裔人數也在銳減。

據瞭解，每年畢業自蘇丹依德利斯師範大學的3500名畢業生中，只有五分之一為非巫裔。