教部推5大倡議9措施 減教師工作量25%

他披露，為達簡化文件與資料管理目標，教育部實踐3個措施，即加強貸書計劃（SPBT）的記錄過程、教師不必填寫課本數量、減少文件檔案數量、採用電子檔填寫資料；各校依據需求自行決定以電子檔或紙本來保存委員會檔案；各校依據需求列印課堂評估（PBD），相關實施指南已上傳至課程發展組（BPK）網站。

依據需求列印課堂評估

部長說，其二是管理網上系統和數據，採用2個措施，即所有師生數據收集與讀取，需從教育部現有的系統和資料庫提取；全面落實學生點名在線系統來記錄學生的出席率，而老師不必再填寫學生出席名冊，若學校沒網絡鏈接服務，就需手寫記錄學生出席。

“其三是廢除小學第一階段考試後，學校需自行規劃適合學生的識字與精算計劃，並有鑒於面對閱讀、書寫與計算困境的學生，需進行客觀評估。”

馬智禮指出，教育部也通過2項措施，即所有食堂業者需填寫食堂管理評級表格，並交由學生事務的副校長監督；清潔和安全承包商服務表現表格由承包商處理，由校長或副校長監督和批准，同時不會再有州縣教育局舉辦的競賽性表格和活動，以確保老師不必填寫衛生、安全和食堂評級的表格，達到第四個標準化評估表格和過程的倡議。

他說，強化學校課程委員會，並把所有與學生學習、品德、安全和健康相關的事務納入該會進行討論，與上述事務有關的委員會需取消，以達撤除與教學無關的委員會第五個倡議。

“教育部正對師訓學院（IPG）教育工作者的培訓體系進行特別研究，以便賦予該校權力，而不僅改變學院的名字。”