6年後才檢討政策很正常

英文教數理科的課題看來隨著首相阿都拉發出指示，教育部長希山慕丁也表示會在月內呈交建議書給內閣後，暫告一個段落了。但這件原本只是茶杯裡的風波，最終會鬧到如此之大，相信和政治力的介入脫離不了關係。

儘管如此，但這種政治力的介入是否一如教長希山所言，是“疑有陰謀”的說法，卻是讓人不敢苟同。很多言論都以“為何有關政策實行6年後才舉行大集會”，來作為疑質相關集會原意的言點，是說不過去的附庸言調。

當然，這場集會最終演變到出動催淚彈驅散人群，集會者本身亦有檢討的必要。可是我們卻不能因為這樣，就簡單地把政策6年後才來檢討，作為陰謀論的論據。這是風馬牛不相及的兩回事。集會場面失控原因眾多，包括廢除英文教數理科聯盟作為領頭羊，卻無法控制場面；而政黨如果明知道沒有合法准證，必定會遭到執法單位強行驅散，還堅持介入，亦是不正確的做法。

可是如今要談的是事件的原本動機，那就是家長對英文教數理政策有嚴重的不滿情緒，或許有部份者是受到他人影響所致，但相信大部份的家長是因為看到孩子成績不斷下降後，有感而發的舉動。

這一點才是教育部長應該重視、理解和做出回應的。即便這裡頭有政黨的介入，但政府還是應該把事件中的政治因素給隔離出來，仔細研究事件的核心問題，而不是反將事件複雜化、政治化。

事實上，任何政策都需要經過時間去落實和驗證。何況英語教數理是百年樹人的大計，人們若在6年後才發現這政策有問題，從時間上來計算，是十分合理和正常的。我們相信家長並不是“當時不出來抗議”，而是這種政策是不可能立即可以見到成效的，是需要時間的。可是，如果今天連家長都察覺政策有問題，而相關部門的負責官員仍毫無知覺的話，他們才是應該感到羞愧的。

或許家長提出意見的方式過於激烈，但愛子心切是每一位為人父母者的心態。教育部面對這種情況，是應該為自己對政策的監督不力而有所抱歉，還是套以模糊焦點的論說來自我解脫呢？可能真有政黨在集會事件中參與鼓動，但執政者是應該跳出這個框架，從事件核心來探討問題本質所在。政策的對錯，其實是可以清楚及輕易地和政治作出切割的。

一項政策執行了6年，不論成績如何，都是到了該檢討的時候。況且如今有家長的不滿抗議，當政者是不是更要將這些聲音聽進耳裡去呢？