【觀風景】砍作業簿減輕書包

當然，有人說錯的不是題目本身，而是出題的人，為什麼出題的人連題目也出不好呢？因為還沒準備好，由上至下，不僅是出題的人，包括教育部、學校、學生和家長是否作好準備，迎接教改？多元種族、多元教育，也意味了多重複雜，所以影響了數代人前途的教改，不是照着大藍圖走，或是提高學科難度就行，邊走邊糾正邊加強才是正途。

我只能說，我不贊成填鴨式教學方式，但靈活過頭的教學方式（連答案都無法確定）、艱深的課本（連老師也投訴國語課本特別困難），不一定對孩子的學習有幫助。

今年，輪到要減輕書包。關于書包，我也有大把苦水要吐。

首先，很多小學生的書包比大人的包包還貴，三四百令吉是等閑事，不然的話，因為不勝負荷，不到一年又要花錢換書包了，而很多孩子每天早上揹着沉重的書包爬上兩三樓，甚至四樓都是常事，所以小學書包重的確是重大課題。

但書包重，所以減輕作業簿，這是單細胞思維，除了作業本，上課時間長，學生需要攜帶至校的課本過多也會造成書包過重，所以為了讓學生能夠快樂上學，作業簿要少、上課時間也該縮短，但如此一來老師會擔心教不完課程。大花天天讀到下午三點半才放學，說是兩小時額外的補習時間，其實老師是用來教課，因為只靠正常的上課節數根本教不完預定的課程。

大馬的教育問題從來不是單一的，不是在教室設立幾個書櫃，讓學生把課本放在教室就能解決書包過重問題，只是治標不是治本，一些學生人口多的小學，分成上下午班，要放多少個書櫃才夠呢？到底要減少多少本作業薄才稱得上少？減少作業薄之后，學生會不會追不上功課？家長會不會覺得孩子學不到東西？上有政策，下有對策，講的就是大馬國情。

以前讀華小，覺得是最自然不過的事，直至大小花先后入讀小學，才驚覺維持一家華小是多麼的不容易，要建大禮堂、裝修食堂、電腦室、新校舍，若不是家長支持，華小（大多華小是半津貼）撐不下去也不奇怪，華小總是面對來自有關部門的各種問題，不是缺錢，就是鬧師資荒，夾在政府和華社之間，日子也不算順遂，所以學校一年數次籌款、義賣，我必定響應，不能出錢就出力，什么叫做前人種樹，后人乘涼，這句話我充分領略了。

眼看書包重課題還在發酵中，我心裡想的是幸好小花擺脫了這些令人糟心的政策。阿彌陀佛。