為未來發展擬宏圖遠景‧ 三造編寫華中路線圖

吁副校長申請升任校長

馬來西亞國民型華文中學校長理事會主席陳德祥說，這幾年來除了華文教師不足外，華裔教師人數也每年減少，這也會影響在國民型華文中學校園內強化中華文化的目標。

“如果我們要舉辦中華文化的活動，需要華裔老師處理，如果沒有華裔老師協助，中華文化會淡化，也會變質。”

他指出，《國民型華文中學行動路線圖》非常重要，可作為新任校長的指南，如何繼續維護國民型華文中學。

“校長通常3至5年後將會退休，新任校長可能不懂如何處理，因此可作出新任校長的指南。”

另一方面，馬來西亞國民型華文中學校長理事會秘書王文坂呼籲更多在職且有資格的副校長，為了華教的前途貢獻他們的力量，申請升任校長。

“當校長是很吃力的工作，可能有些副校長不要更上一層樓。希望他們能為華教付出和犧牲。”

盼路線圖6月完成

馬來西亞行動方略聯盟改制中學委員會副主席周世揚說，希望路線圖能在6月完成，完成後將為華社做個全面報告。

“希望這個路線圖是國民型華文中學發展的大方向。”

他希望各界能提供意見，讓三造能收集更完整資料以促使路線圖能夠照顧國民型華文中華和華教的發展。

歡迎各界提供意見

馬來西亞國民型華文中學發展理事會秘書吳文寶指出，理事會關注所有與國民型華文中學發展的課題，《華中行動路線圖》的十大領域相當完善涵蓋國民型華文中學應該發展的方向，歡迎各界給予正面的提議和支持。

另一方面，馬來西亞國民型華文中學發展理事會副秘書余開雲促請教育部通令各州教育局，与國民型華文中學來往的公函恢復使用SMJK校名。

關注華裔教師校長減少

馬來西亞行動方略聯盟主席陳友信說，國民型華文中學目前面對迫切的問題，包括華裔教師逐步減少和校長的問題，因此一定要匯集華社力量來關注國民型華文中學的問題。

他指出，國民型中學依然盡力維持中華內涵的校園文化而學生總數更是獨中生的一倍。這些國民型中學畢業生也在華社華團的政經文教各領域貢獻良多。

“我們必須承認國民型中學是我國華教運動的同盟軍，他們對華教運動是有貢獻的。”

編擬路線圖三大功能

1.華社在捍衛國民型中學的權益上應化被動為主動，要求政府落實當年的承諾。我們要匯集華社力量做國民型中學的後盾，理直氣壯地保留國民型中學的中華文化特徵。

2.系統性長期性的推動國民型中學自強復原運動，定下發展階段性目標。定期性檢討成績，公諸於華社，爭取華社的支持。

3.國民型中學之間相互支援學習，各校三機構應加強聯繫，匯集力量辦一些活動，以集體力量在必要時向當局做不懈爭取。

《華中行動路線圖》分十大領域

1.落實改制承諾

●全面收集改制的契約及相同文件，積極跟進，據理力爭，落實權益

2.增建與發展

●教育部應在國民中學和國民型中學的撥款申請審核上一視同仁

3.確保優質教育

●有教無類為大原則，質與量並重

4.系統化師資培訓

●透明錄取師資，讓教育回到原本

5.維護委任校長的主權

●目標“零不諳華文資格校長”

6.提升競爭優勢

●突出強項與各校競爭

7.強化董事會、家協及校友會

●讓三機構發揮應有的功能

8.加強中華文化氛圍

●讓國民型華文中學在我國的中華文化傳承裡扮演應有的角色

9.技職教育

●注重技職教育，迎合國家發展大趨勢

10.學生的升學與出路

●秉持有教無類，一個都不能少的辦學理念，有效的協助畢業生規劃未來的升學與出路。