你有馬來朋友嗎？

看到升上小學四年級女兒的馬來文課本，可以肯定全國華小學生對於馬來文這一學科的總體表現，多年來都處於不理想的水平。再從獨中學生的入學資料來看，馬來文科真正優秀的華小畢業生，畢竟是偏少數的。

從學生的角度去瞭解，都知道絕大多數的華小學生，從小就對馬來文這一學科沒甚麼興趣。這個問題源於多方面，如果是跟學校有關的話，那麼華小和獨中的教育環境過於單元化是一個事實，這個情況在獨中尤其明顯。

如果從社會的角度來看，在華社中許多人口口聲聲重視馬來文，到處看到補習班在教馬來文，然而，馬來語文的應用範圍，仍然只限於政府部門，其他領域大體上都沒有到達必須要使用馬來文的地步。因此，如何讓人去重視馬來文，這根本就是違心之論。

未認真實踐跨族群工作

更甚者，華社從來沒有欣賞過馬來文化，甚至還聽過有人把馬來文化視為“低位文化”，相對於“高位文化”的中華文化。試想想，華裔子弟從小到大，就從來沒有被教育如何尊重和瞭解馬來文化，加上我國教育制度的偏頗對華文教育所造成的消極影響，縱使華裔家長對馬來文有所重視，也只不過把它當做是一個重要但沒有甚麼價值的學科而已。

再加上我們這個多元種族的國家裡，各族人民都有自己的生活方式，大家學會在忍讓中各自生活，反映在華小和獨中，我們並沒有看到華裔子弟和其他種族的子弟有甚麼令人讚賞的交融教育。因此，我們的孩子，包括我自己，從小都沒有知心的馬來朋友，這種情況在西海岸從北到南的華社尤其明顯。

寫到這裡，想起手機裡的通訊錄，儘管有上千個名字，然而真正屬於好朋友的馬來人，竟然沒有一個。想想自己大半輩子生活在這片國土上，竟然沒有結交過馬來朋友，這樣的生活圈子還真是狹小啊！

我們華校一直在努力提昇馬來文的考試成績，然而並沒有教會學生去欣賞馬來文化，我們的子子孫孫將來都要在這片國土上求生存，然而我們在跨族群工作上並沒有去認真實踐過，到後來你還是你，我還是我，跟我們擦肩而過的人，還談甚麼跟他們交融呢？