【楣来眼去】 实验教育三法

“多元、弹性、创新”乃实验教育的核心精神，让学校保有更高的课程自主权，无须依据教育部规定，依地区特色、教师专长等决定学校的课程走向。

台湾教育界的“实验三法”通过近十年，改变了教育现场的风景。上周参加一家实验教育中心办理的研讨会，回想十年前在课堂上还在勾勒它的样子，如今却有幸看见百花齐放的样貌，而且从某些国际比较的个案研究可以看见，台湾教育先辈的努力已能成为他人的参考典范，心里有莫名的开心。

“学校型态实验教育法”、“非学校型态实验教育实施条例”与“公办民营条例”的实验三法，松动了台湾原本高度标准化的体制框架，让学校重新思考“教育的目的”与“学校的样貌”，促使多样性及更多特色实验学校的成立。