【浑忘春秋】在体罚争议中寻回信任

近日，政府提出恢复体罚制度、加强校园纪律的建议，引起社会广泛讨论。我从报章上看到霹雳州曼绒县数所华中和华小董事成员，几乎所有受访者皆认同恢复体罚制度，并呼吁让教育回归学校，杜绝家长无理问责之风，以恢复教师权威。此一立场虽然有其现实基础，却也揭示了当今教育的核心困境——教育的信任关系正在瓦解。过去的学校里，教师被视为社会最受尊敬的职业之一。家长信任老师，学校有权管教学生；教师的言语，常被当作人生方向。那是一个“教得严便是爱得深”的年代。

然而时代变迁，社交媒体与投诉机制的普及，让教师逐渐从“引导者”变成“被审判者”，从被期待到被提防，这正是信任崩解的写照。任何一句严词或一项惩戒，都可能被拍下上传，成为舆论的箭靶。家长主义的崛起，使教育现场处处充满防御。许多教师开始退缩，宁愿少说少做，以免惹祸上身。教育部若不建立清晰的沟通与仲裁机制，这种畸形的结构只会愈演愈烈。

恐惧无法取代明理