【楣来眼去】观察

对幼儿园老师来说，“观察”是教学中的重要大事，观察的角度、深度或细致度，都能决定或改变我们的教学策略、班级经营、课程活动及环境安排等教学设计……

曾有不少导演说过，拍摄影片最怕遇到动物与小孩，因为要面对着一个没语言、一个有限语言的生物，后者语言发展仍在建构，在有限度的表达能力下，不容易被人理解，或是向他们传达正确的指示，彼此常常只能玩猜谜游戏。

语言，在人类的世界里，常被视为一个理解他人的意义世界的重要工具，藉由这个得以解构的符号，至少能让我们有所参照，能弄清楚、摸明白，或接近他人的感受与想法，和自己有什么不同？理解他人，本来就是人类世界里最困难的事之一，然而，“理解”并非仅有语言此一管道，在面对一个3至6岁语言发展仍在建构的幼儿园阶段幼儿，少了语言符号的系统，在有限词汇的条件限制下，幼儿园老师如何理解孩子，知道他们如何思考、如何学习这件事，其实是终其一身的功课。