（吉隆坡24日讯）教育部副部长黄家和表示，截至目前，被发现无法掌握读、写、算（3M）基础能力的12万2062名学生中，已有59.3%，或7万2385名学生通过介入措施已成功掌握这些能力。
他表示，根据统计，有12万2062名2024年一年级学生需要接受介入措施，而教育部已在去年7月至9月间进行了首阶段的介入计划，并成功让39.58%，或4万8308名学生已成功掌握3M基础能力，至于其余的60.42%，即7万3754名学生需要接受第二阶段的干预。
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“截至2025年1月31日，通过在去年10月至12月实施的第二阶段干预，又有32.65%，即2万4077名学生成功掌握3M基础能力。”
黄家和今日在国会下议院问答环节回应伊党波各先那区国会议员拿督阿未耶也的提问时强调，对于尚未掌握的学生，将在二年级继续接受特别介入。
他指出，2026年学前教育课程和2027年小学课程，教育部已决定加强对一年级学生的识字和算数教育。