教部選為落實PBS模範 檳華生要求100%校本評估

校本評估制度除評估學生成績，也注重課外活動。在此制度下，未來小六評估考試只佔60%、6年在校學習表現則佔40%。校方需通過學習過程，了解學生進度，依每個學生特質做評估，向父母報告優缺點。

這讓課外活動地位大提升，檳華大力著重課外活動、為學生爭取表演機會，讓所有學生更愛學習。尤明月自豪說，在這里，學生不用和同學比較，他們了解只要自己努力就有表現機會。同儕間少了爾虞我詐，只有奮斗精神。

拒絕放棄窮學生建議

檳華小學屬控制學校，尤明月說校方其實有“權力”挑選家世好的精英學生，但辦教育不是做生意，她拒絕許多人要她放棄窮學生的建議，堅持有教無類。

她指出，檳華被教育部百里挑一，成為檳城PBS模範學校，是因校方很早前就推行以學生為先的教學法。

開放式的教育讓學生愛上學校，每天上課就像在家里那樣自在，盡情發揮潛能。

她說，在此制度下，該校落實每兩節課結束後，將有5分鐘的“音樂休息”。這短短幾分鐘可讓學生自由跑動，甚至可到教室外呼吸新鮮空氣。

“很多學校不敢做，認為讓學生小休5分鐘沒作用。其實，這讓孩子適時放鬆，上課時也沒人要求上廁所、跑動，而且更專注。”

除了5分鐘小休充電，在檳華每個學生都可當領袖，當級長。為增添孩子的自信、發掘領導長才，校方每個月都會更換級長，一年下來每班上就出22名級長。尤明月說，老師不以學生成績作準，只要品行優良、不犯錯，成績稍遜也有機會出線。

多年累積的“優良傳統”，讓品行不良的學生都能完成當級長的心愿，真心改過。這樣不但學生更上進、家長也以孩子為榮，整體學習氛圍更積極。

她解釋，學校還有號稱“五星級”的廁所。這不只廁所設備齊全，重要是一天清洗5次。有時，學生看到廁所髒了還會主動投訴，愛上學校的一草一木，真心維護。她說，PBS制度精髓，是讓學生減少功利心，發掘學習樂趣，不以考試成績為最終目標。

讓學生減少功利心

“一個小六評估考試就決定學生一生，對很多孩子來說壓力又痛苦。PBS讓他們更懂學習的樂趣。”

她笑言，到訪的全國考試局總監娜伊瑪給檳華高度評價。娜伊瑪說自己一踏進學校，看見全校師生、家協、董事和校友上下一心，熱絡氛圍就知道，檳華小學做任何事都能成功。

娜伊瑪也向喊話學生承諾，將向教育部反映請求，仔細研究可行性。

開放式教育改變“壞學生”

開放式教育確能改變學生一生。11歲的印裔學生西華就說自己以前“很壞”，就因為學校給他許多表現機會，他知道要能參與課外活動、表演，就只能自己先改變。

“我以前很壞蛋，一直作弄同學又懶惰。我曾被停學一星期。嚇到了，重新回到學校後，我知道必須改過，才有將來。”

檳華小學里全體老師都是聖約翰救傷隊成員。許多學生也都加入成救傷隊成員，學習紀律。老師們都能急救，也是搞活動能手，西華也就成為一員，積極表現。

他也是學校藍球男校隊一員、繪書能手。他知道只要保持品行良好，自己就能上場表演。這讓一個壞學生改變不止，進而開始了解課業重要，他對記者說只有做功課，才能確保自己上一所好中學。  

開始了解課業重要

問他，如果學校需要他留校服務，他的意愿有多高，以100分為最高計算。他靦腆答說“90分”。

尤明月回憶，過去的西華是學校的頭痛人物，沒有一刻靜下來。可是，鼓勵他參加更多課外活動、給予更多表演機會，讓他成為好學生，令人欣慰。西華離開校長室前，校長贊他：“你今天表演很棒!”

他帶著燦爛笑容跑開，這應該就是教育之道吧。