（吉隆坡8日訊）由教總和董總成立的“我要當老師”工委會，將展開新一輪巡回宣導及招生活動，鼓勵更多的華裔子弟報讀師範課程，成為華小和中學師資，以確保華文教育可永續傳承。
該工委會和教育部副部長黃家和一起召開記者會公布活動詳細，除了加大力度推動此運動，同時探討解決政策上存在的缺點。
黃家和為工委會帶來兩項喜訊，其一是增加培訓華小師資的教育部教師學士課程（PISMP）名額，從去年的600個名額提升至784名額，其二是撥款5萬令吉作為推動上述計劃的開支。
他將和本身的教育部團隊，繼續與教總、董總、“我要當老師”工委會建立更密切關系，共同探討華小師資不足問題，尋求對策加以克服，這包括政策層面，主要由教育部團隊負責，而對外宣導、招生工作則由教育工作者和團體負責，運用“里應外合”方式以取得最大收效。
他也聆聽工委會提出有關申請者面對“心里測試”環節引發的疑慮，當然這是教育部十分重視的環節，是否會加以修正，將展開探索。
鼓勵華裔子弟加入教師行列
與此同時，教總主席謝立意直言，華小師資不足問題困擾華社數十年，除了須在政策上做出爭取，促使政府糾正各項影響華小師資的不利措施，同時要鼓勵華裔子弟踴躍加入教師行列，確保華小師資有足夠來源。
他表示，過去數年來，在各種主客觀因素下，申請當老師的華裔子弟出現下跌趨勢，這讓人擔憂，並在2020年成立上述工委會，邀請馬來西亞中學華文教師聯誼會、國民型華文中學發展理事會和國民型華文中學校長理事會加入，結合力量開展各項活動，積極推動華裔子弟申請成為華小和中學教師。
他說，經這些年努力確實看到一些積極成果，但遺憾的是，在錄取的過程中出現許多弊端，導致許多申請者沒成功被錄取，無法填滿有關名額，其中就包括許多申請者沒通過心理測試，而遭淘汰。
“有鑒於心理測試環節，存有許多疑點或不透明之處，教總多次要求教育部檢討這種以心理測試來直接淘汰申請者的做法，並提出反建議，以便能填滿教育部要錄取的名額，但一直沒獲教育部正視。”
“舉例說，去年時任教育部副部長林慧英的支持下，董教總爭取到教育部在師範招生中增設3個主修華文，副修美術、體育及設計與工藝的課程選項，並吸引400多人申請，但教育部卻在沒任何通知下直接取消這3個課程選項，是非常不合理及讓人無法接受的。”
吸引優秀人才投身教育事業
董總主席陳大錦則認為，師資短缺問題須學校、政府和社會各群體共同努力解決，在2020年發起“我要當老師”運動，並不是一場簡單的倡議，更是一個行動的號召，通過此運動希望能吸引更多優秀人才投身教育事業，只有共同努力才能為華文教育的發展註入新的動力和活力，為學生的未來鋪平道路。
他表示，去年起，董總與怡保師範學院合作，由黃瑞發講師帶領學員到霹靂獨中進行 宣導說明，今年也擴大範圍進入更多校園，包括西馬和東馬，安排就讀師範的獨中校友回到母校現身說法就讀師範課程的經歷。
此外，教總師資教育主任暨董教總“我要當老師”工委會主任董榮山披露，此次巡回說明會訂在3月14日展開，先到東馬砂州進行，包括美里、民都魯、詩巫和古晉，然後再返回西馬展開，共有13站。。
“我要當老師”說明會各站活動詳情：
第一站：3月14日（星期四） 7:30 pm 砂拉越美里貝園酒店
第二站：3月15日（星期五） 7:30 pm 砂拉越民都魯中華總商會禮堂
第三站：3月16日（星期六） 2:00 pm 砂拉越詩巫聖心中學禮堂
第四站：3月17日（星期日） 3:00 pm 砂拉越古晉三小校友禮堂
第五站：3月17日（星期日） 2:00 pm 馬六甲培風中學懷萱堂
第六站：3月23日（星期六） 2:30 pm 檳威董聯會會所
第七站：3月24日（星期日） 10:00 am 霹靂怡保育才國民型華文中學
第八站：3月24日（星期日） 9:00 am 吉打亞羅士打吉華國民型華文中學
第九站：3月24日（星期日） 2:00 pm 吉打雙溪大年新民國民型華文中學
第十站：3月25日（星期一） 9:00 am 吉打居林覺民國民型華文中學
第十一站：3月26日（星期二） 8:00 pm 彭亨直涼華小一校
第十二站：3月27日（星期三） 2:00 pm 彭亨關丹中華中學
第十三站：3月30日（星期六） 9:50 am 柔佛麻坡中化中學演藝廳
| 目前師範學院主修華文的華小組學員人數： | ||
|---|---|---|
| 錄取年份 | 畢業年份 | 華小華文組學員人數 |
| 2019年 | 2024年 | 24人 |
| 2020年 | 2025年 | 18人 |
| 2021年 | 2026年 | 175人 |
| 2022年 | 2027年 | 21人 |
| 2023年 | 2028年 | 14人 |
| 總數252人 |