（吉隆坡27日訊）董總與教總認為，“巴勒斯坦團結週”活動口號應改以“反對戰爭、維護和平”的普世價值，內容著重於巴以問題，提倡相互包容、彼此尊重，用和平方式解決爭端。
董教總表示，這樣將可平息當前倉促推行所產生的爭議，且又能扣合當局發動此項活動的宗旨。
“我們要提醒的是，和平與自由作為人類文明的普世價值，而倡導尊重生命，維護人權、關懷弱勢、堅守公義，乃至聯合國永續發展目標（SDGs）等理念和價值，都必須從基礎教育做起，透過課程規劃、師資配置和制度設計從小扎根、循序漸進將相關議題融入教學，無法揠苗助長、一蹴而及。”
草率推行招致非議
董教總在文告中表示，教育部一再忽視我國教育體系多元共生的生態事實，草率地以一紙政令倡導卻語焉不詳，“巴勒斯坦團結周”招致非議乃意料中事，加上倉促推行，益顯思慮不周、欠缺周延規劃的准備。
“此外，涉及的小學、中學、技職學院、大學預科班學院、師訓學院等不同級別學校，學生年齡心智不同，是否包括小學學前班？屆時活動內容和題材是否一體適用毫無差別？又如何避免執行偏差？
“還有，這僅限於教育部所轄的各級學校，若是立意良善的活動，何以未擴及高教部轄下的大專學府？這不啻證明這兩個教育部門未經協調，政策也不同步。因此，若這般貿然為之，唯恐事倍功半，虛擲資源之余，又難以達致預期效果。”
董教總也指出，近二三十年來，無論發生波斯灣戰爭、科索沃戰爭、阿富汗戰爭、伊拉克戰爭，甚至尚未停火的俄烏戰爭，教育部未曾下令在校園內倡導類似反戰訊息。
董教總認為，倘若政府有意長期推動反戰教育，就必須有長遠規劃與相應配套，在各級學校提倡人權、和平、法治等理念，並且修改大專法令。
“唯有如此，才能打開莘莘學子的國際視野，用人權人道的高度來看待巴以衝突、緬甸羅興亞人困境等人權議題，培育出更多關心人權且願意為之發聲的國家未來主人翁。”
董教總呼吁教育部務必聆聽公民社會的意見，要以有組織、有計劃、有步驟的審慎態度，周詳規劃出周延、前瞻且可行的活動內容，借此突出宣傳反戰與和平理念。