追完虐心的《榮耀》，睏得眼簾都垂下來，但緊繃的神經卻在扯後腿。靈魂困在渾沌睡與醒之間——起身時累得像狗。 前塵往事，沉渣浮起。 事實上，誰也避不開校園霸凌的漩渦，如非加害者，那就是受害或旁觀兩者之一。 學校霸凌是橫跨國界和時間的普世現象。 只是，那時代沒那麼激暴力度，也沒貧富懸殊。鄉下地，大家幾乎都是平等的貧困。 所以，成績是階級的指標，遂成了學校最大的霸凌重點，尤其在小學。成績好考第一名，成了老師的寵兒，就是貴族，就是班長。不必自己出手，輕易成了霸凌加害者，因總有一群馬屁精充當“馬行田”。 又或者，劣性特重的頑皮分子，學校完全是他的遊戲場，霸凌是他的遊戲。 先天資本殘缺的厚重學生，總避無可避的，被排擠成邊緣化，或被逼成當戲弄羞辱的主角。 小學時，低年級班有一女生，天生沒毛髮。所以，總戴着一頂帽子。可憐，就是她那頂帽子，總被劣性男同學拿來當成戲謔的重頭戲。 大家儘管團團圍觀，包括老師！ 小學班上有個同村孩子，智力競爭較弱勢。他書包的內容，就手方便成了劣性分子傷害他的武器。課本和作業簿，常被當球傳遍各角落或撕掉。 一次，實在看不下去，不知死活的遂出聲喝止……結果就圈入同戲謔對象：他是你老公啊！ 從此，學會做個靜默旁觀者——把這種道德騷擾視為情緒練習。 在網絡的宇宙裡，沒有蓋子是緊閉的。乃至，以前不為人所道出的秘密，統統蓋子都被掀開了。網絡和電視劇扮演了社會大視角：新近爆出華小畢業典禮“無付錢看人吃”真是一起惡源的示範。 差別對待，霸凌不死，是一場生生不息重感冒。 （光明日報／副刊專欄‧作者：山離）
