【住家風景】書法

練了半天，小孩的書法成品依舊龍飛鳳舞，下筆如畫符，不知是我功力不足以為人師，還是他領悟力太差，能把字寫得比真符還要像符，確實也是另類奇才。

小孩說要帶毛筆墨汁等書法用具到學校學書法，我才想起進入高年級後，他似乎只有這麼一次上書法課，之前多半在家自己琢磨怎麼寫。

我自詡書法寫得還不錯，見小孩坐在書桌前對着中楷簿愁眉苦臉猶如行刑，特地認真教了半天，最後決定放手小孩也放過自己。練了半天，小孩的書法成品依舊龍飛鳳舞，下筆如畫符，不知是我功力不足以為人師，還是他領悟力太差，能把字寫得比真符還要像符，確實也是另類奇才。

現在如何也想不起來小時候是怎麼學會寫書法，一筆一劃，一撇一捺都有板有眼，大概是以前的課程不緊張，老師可以花較多時間在這些看起來不怎麼重要的課程上。後來中學因為到獨中就讀，比較重視中華美學教育，每周都要交中楷小楷各一篇。那時候我們很調皮，常常到校上課才來寫書法，要不然就是一口氣寫十頁八頁讓老師慢慢改。畢竟日久有功，字慢慢地練得還不錯，至少抓筆運筆等功夫不錯，不至於能當上書法家，拿出來展示給人看亦不覺得羞怯。

然而現在小學課本雖然有提到書法，也有介紹各種筆劃該如何寫，但實踐機會太少，中楷簿子一年寫不到三五頁。那些能寫得好的同學，要嘛有點天賦一點就通，要嘛在外參加書法才藝班，其他大部分學生的書法作業實在有點慘不忍睹。

毛筆抓起來難，一開始沒抓好，不知道怎麼運勁，寫久了手會痠痛。抓對了筆，還要學會運筆，筆尖怎麼轉，什麼時候用力什麼時候輕放都是功夫。要說很難學，倒也不是，跟很多才藝一樣，入門容易，可易學難精。學會了以後要練到爐火純青的程度，那就真的需要很有興趣，不斷練習才可能能做到。

書法寫不好又如何？

我常覺得文如其人，也字如其人。長得端端正正的一個人，字沒寫好，歪七扭八地讓我看了彆扭。說到這裡小孩就要抗議了：書法寫不好又如何？這是小孩近期反駁的起手式，“又如何”是他經常對我也是對自己的詰問，比如：作文寫不好又如何？吉他沒練好又如何？誠然有很多知識可能學了以後一輩子都用不上，可是萬丈高樓從地起，學習看似沒有用的知識，有時候教會我們的是這個知識點以外的事情，譬如該如何克服障礙從零學到一百。