學校舉行一年一度的初中一新生入學考試，校方利用這個時機為家長舉行獨中課程說明會。
對於要升中學的孩子，家長必須要有充足的心理準備去看待他們在中學時期的成長情況。孩子在小學完成初等教育之後，接下來要升中學接受中等教育，而初等和中等教育合起來，前後12年，是所謂的“基礎教育”，中學時期的教育是基礎教育中非常關鍵的時期，因為要銜接到高等教育，以現今的時代來看，讓孩子成人成才，這是每一個家長的心願，因此為孩子選擇理想的中學，是一件非常重要的事。
網絡科技衝擊價值觀
我們常說孩子的教育不能等，尤其中學時期的成長過程，對將來的人生之路起著決定性的作用。這3年來，一場疫情激起我們許多感懷，我們看到疫後時期最受人關注的畢竟還是教育問題。
我們到底要在這個時代教會孩子什麼觀念和技能？如今我們遇到了人類歷史上最聰明的一代，也就是這一代的孩子，他們生長於網絡科技完全成熟的時代，也是東西方世界許多傳統價值觀被顛覆的時代。孩子要在這個新時代中接受什麼樣的教育來加強他們的能力，並培養出應有的素養？
中學畢竟和小學不一樣，因為這個時期正好是告別童年的稚嫩，走向狂飆式成長的少年時代，等到他們高中畢業時，已是青年。因此，中學階段是最複雜的教育時期，這個時期的孩子們需要培養出自主學習的態度，並建立終身學習的人生理念，而且這個時期也是完成人格塑造的關鍵時期。
教育從來就不是立竿見影的事，世界上從來沒有任何一套教育方法可以放諸四海皆準並立竿見影的，但是教育可以找到它的規律，這個規律就是“德、智、體、群、美、勞”。因此，學校教育就環繞在這六個教育要素，從中開創出教育價值。
家長責無旁貸
換言之，德育涵養道德品行；智育通過掌握知識來考驗學習毅力；體育以鍛煉身體到培養身心靈統合；群育通過團體活動來培養領導、合作和創造等的軟實力；美育陶冶性情，培養人文精神。
另一方面，中學時期更要強調“家校合作，成人成才”的教育觀念，我們常說中學時期的孩子是叛逆的，那是因為他們開始認識自我和廣泛接觸外部世界，有很多思想態度需要建立起來，除了學校老師的教導，他們更需要家長的關懷，千萬不要以為把孩子送進學校之後，就是學校的事了。
孩子處在青少年成長時期，家長負有一半以上的教育責任。家長除了在小學時期要陪伴孩子之外，到了中學，還要學習如何與孩子相處。而這段時期家長和老師的合作，才能協助孩子順利走在成人成才的道路。處在疫後時期，我還是不厭其煩強調這些觀點，並認為疫後的教育重建，不能離開這個思想範圍。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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