【繪本世界3】全職媽媽倪玄格 散播生命教育種子

她披露，有些兒童自小過度使用電子產品，家長恐怕難以在短時間內改變。家長必須自己先建立起閱讀習慣，才能激發孩子對閱讀繪本產生興趣。

構建情感聯結 拒說教式共讀

推廣繪本共讀這些年，倪玄格發現許多家長容易陷入迷思，以為兒童閱讀繪本後能從中學習到某種道理。她強調，通過共讀來構建親子之間的情感聯結，才是重點。

“我不鼓勵家長說教式的陪伴孩子共讀，而是側重於親子共讀蘊涵哲理的繪本，如此才有助於加強親子關係。

“以不說謊為主題的繪本為例，優秀的作家會通過繪本故事來隱喻兒童說謊的心理狀態和情感需求，讓兒童和家長閱讀後了解到說謊行為的背後原因，領會到作家想要傳達的哲理。”

疫情限制外出 多關注孩子心理

過去兩年在新冠疫情的襲擊下，家長都很關心孩子的健康與安全，倪玄格也不例外。於是，她與孩子共讀由中國和台灣因應疫情而出版有關健康衛生的繪本，例如《病毒的悄悄話》和《小神兵大戰病毒怪》等等，讓孩子了解防疫的重要性。

“這兩年出生的寶寶也不少，他們一出生就生活在防疫的社會裡，建議家長可陪伴寶寶共讀此類繪本。根據了解，目前很多幼兒園也通過分享以健康衛生為主題的繪本，教導幼兒防疫措施。”

她說，許多孩子因為疫情嚴峻而無法隨意外出，因沒有空間抒發情緒而影響心理狀態，情緒波動比較大。

因此，她建議家長可選擇認識情緒的繪本與孩子共讀。例如《我的情緒小怪獸》通過顏色和角色的表情來讓兒童了解情緒，簡單易懂，適合1歲半至4歲的幼兒閱讀。

“還有《烏雲先生》，故事敘述主角頭上經常出現一朵烏雲，主角越是要趕走烏雲，它就變得越大。直到主角意識到烏雲是自己的一部分並學會與它相處，烏雲即逐漸變小。作者以烏雲來比喻情緒，希望兒童藉此繪本認識情緒，並學習將負面情緒轉化成正能量。”

3000優質繪本 各取所需選讀

過去3年來，經倪玄格與家長和教育工作者聯合細心打造之下，愛心樹繪本屋目前有3000本繪本，其中90％是來自中國、台灣和本地出版的中文繪本，還有外國經典繪本的中文譯本，其餘10％是英文和馬來文繪本。

她經常搜尋並引進國內外的優質繪本，她推薦家長與孩子共讀由本地繪本作家偉伶於2021年出版的繪本《追．夢．想》，從中感受到人生希望。

此外，由日本繪本作家井本蓉子創作的《風的電話》取材自11年前的日本311震災後、岩手縣一座沒有電話線的電話亭的真實故事。原本已經絕版，但是她認為這本繪本具有閱讀價值，經她與台灣的出版社接洽之後，2021年重新推出此繪本的中文譯本。她鼓勵成人閱讀這本書，通過“風的電話”來療癒對逝者的思念。

“家長也可以藉繪本來與5歲以上的孩子談生命議題。若是5歲以下的幼兒，除非有親人往生，而且家長能夠處理好自己的情緒，那麼也可藉由共讀生命議題的繪本來緬懷逝者。”

她建議，若家長與5歲以下的孩子共讀，不妨採用以出生為主題的繪本如《我媽媽》、《你在媽媽肚子裡的時候》和《小寶貝，當我遇見你》等等，與幼兒分享生命誕生的喜悅。

她也推薦日本作家Troll創作的系列繪本《屁屁偵探》，因故事情節很有趣，這系列繪本自2012年出版後深受兒童歡迎，2020年出版中文譯本。

優質的繪本適合任何年齡層的人閱讀，無論是家長或兒童都可以從中獲益良多。

化身格子姨姨 帶動繪本活動

在爆發新冠疫情之前，該繪本屋每逢週六會舉辦各類實體親子繪本活動、手作坊、講座和課程。無論活動與課程都以中文為媒介語。倪玄格化身為“格子姨姨”與繪本屋的一名家長，以及兩名教育工作者輪流帶領各類繪本活動。

疫情爆發後，親子共讀繪本活動並沒有停止，該繪本屋每逢週六通過線上舉辦課程《花婆婆生命繪本教育》和親子共讀會等等。在疫情趨緩期間，繪本屋也曾舉辦實體的兒童繪本生活營，滋養孩子的心。

“家長閱讀繪本後，其內心的感受往往有別於孩子。於是，《花婆婆生命繪本教育》又各分為兒童班和成人班。兒童班鼓勵家長陪同，可趁此機會聆聽孩子的想法。成人班則歡迎家長、教育工作者或對繪本有興趣的人士參與，可藉由閱讀繪本來自我療癒。”

若要比較實體與線上繪本課程的不一樣，她認為實體課的效果會比線上來得更佳。若老師在課堂上發現小朋友比較安靜，可以馬上了解情況。相反的，線上課程難以馬上察覺到孩子的反應。為了使線上課程更吸引孩子，她加入了互動環節，鼓勵孩子踴躍參與。