【渾忘春秋】華教論述的再出發

在我國華社，華文教育簡稱為華教，它存在超過兩百年，是我國一支非常獨特的教育系統，在我國各種發展領域當中，華教歷史應該是最悠久的，而且還在這個新時代繼續發揮它的價值功能，不僅傳承中華文化，也順應國家的形成和發展，做出了為國育民的貢獻。

這兩百年來，前一百年的華教處於自生自滅狀態，後一百年則經歷了波瀾壯闊的發展年代，其中面對存亡的考驗也鍛煉出我國華教的奮鬥精神，我們如果看當今任何一所具有百年歷史的華校，就能說明事實。

華教在我國經歷了兩百年多年，如今正值後疫情的時期，這支教育系統應該要如何順應時代的發展趨勢，並在堅持傳承中華文化的同時，一如既往扮演為國儲才的教育角色？對於我國華教應有的基本論述應該要如何確定？這些問題董教總在數日前推介《華教論述總綱領》時已明確指出。這是繼1973年《華文獨立中學建議書》、2005年《馬來西亞華文獨立中學教育改革綱領》、2018年《馬來西亞華文獨中教育藍圖》之後又一份劃時代的重要華教文獻。