教局：採多元化教學 課堂評估助培養人格

（亞羅士打24日訊）哥打士打縣教育局學校改進專科培訓員（SISC+）妮查認為，課堂評估更能讓教師採用多元化教學方式，並根據學生能力和水平因材施教，這才可真正達到教育的宗旨。

她說，課堂評估必須持續進行，在培養學生人格發展時，更重於灌輸關愛、快樂和相互尊重道德價值觀。這也符合21世紀教學元素，即涵蓋合作、創意、溝通、批判性思維及道德價值觀。

妮查日前為哥打士打縣中學華文科課程協調小組主辦2021年哥打士打縣中學課堂評估管理整合講習營開幕，如是致詞。

她也勸請教師們盡快落實課堂評估方式，專注教育工作以及灌輸價值觀，而非一味考試。

她說，教師已接受培訓，有操守及專業，因此有能力評估學生進度，激發孩子學習潛能。

“2011年起推行的課堂評估將加強，學生將通過各種有趣的學習，作為部分教育與學習的評估。教師會讓學生進行個人或小組作業，包括鼓勵學生上網搜索資料，提升學生對電腦的掌握，也迎合我國教育大藍圖方針。”

她說，課堂評估將讓教師更專注在學生人格和個性塑造與教導，讓學生免於考試壓力，進而建立更快樂及更有意義的學習文化。