馬漢順：須回歸教育目的 校本評估讓教師了解學生

（吉隆坡27日訊）教育部副部長拿督馬漢順說，淡化應試教育已是世界趨勢，許多國家已走向課堂評估或校本評估，而非以全國統一的檢定考試來斷定學生的學術表現。

他說，大家必須回歸教育和考試的目的，考試不是為了排名，而是要了解學生的不足之處，協助他們提升，確保他們達到一定的水平，才不會在接下來的學習遇到阻礙。

他說，校本評估或課堂評估的好處在於，教師在每天與學生接觸，非常了解學生的整體表現，且能夠多方面地評估學生，而不只是筆試的表現而已。

統一考試難斷定學生表現

盡管有者擔心課堂評估不夠客觀，他表示，即便是全國統一小六評估考試，對學生來說，也不是測量他們整體水平100%公平的方式。

詢及我國社會是否準備好廢除小六評估考試，馬漢順說，社會肯定會有不同的看法，而教育部的重點工作，是如何進行解說，讓大家明白。

“不會有100%人接受，等再久也不會有100%人接受或贊同，重點是我們如何讓大家了解。”

他說，教育部實際上在近幾個月內已開始到各州進行巡回路演（Roadshow），同時也收集不同的反饋和聽取各教育組織或教育界人士的看法。

他表示，廢除小六評估考試是個很重要的決定，因為關乎整個制度的改變，此決定最終是由內閣拍板定案。