700華小教師待填補 招華裔子弟執教鞭

他提及，活動在2月24日開始，本預計3月尾結束，但碰上行管令而延遲至4月17日結束。最終只錄取約500人，仍需1220人，因此需填補剩下的700個名額。

為鼓勵更多華裔子弟申請教育部開辦的師範課程，以成為華小和中學的教師，教總與董總聯合推展“我要當老師”運動，並聯合國民型華文中學發展理事會、馬來西亞中學華文教師聯誼會及各州董聯會和華校教師公會成立了“我要當老師”工委會，進行各項具體工作。

教總籲請此前不獲錄取或錯過申請2020教師學士課程的華裔子弟把握第二輪招生機會，踴躍在7月6日至7月12日期間，通過師範課程網站（https://pismp.moe.gov.my/）提出申請。申請者年齡不可超過20歲（在2020年6月30日），必須在大馬教育文憑考試考獲5科特優（A+/A/A-），並在馬來文、英文和?史考獲優等，及符合相關課程的特定條件。

依專修科目執教 鼓勵進特殊教育組

李金樺指出，現在學校教師都具備學科專業資格，而且須根據自己專修的科目執教，鼓勵華裔子弟可考慮進入特殊教育組。

他說，一些科目較少人申請，如特殊教育組，但國小的申請情況卻非常踴躍；因此，父母只能選擇將（特殊）孩子送往國小。他鼓勵華裔子弟不妨考慮選擇特殊教育。

他直言，國內華裔向來都不熱衷從事教育工作，並認為教師的薪金不可觀。惟在這種行情（冠病疫情）下，教師可拿到每月3000令吉的薪水，是很不錯的了。

馬來西亞華文理事會主席拿督王鴻材則鼓勵學生選擇冷門科目，然後副科選擇華文組，如此一來畢業後還可選擇華文教師的工作。

交學校決定復課模式 教部非卸責

馬漢順否認，教育部交由學校決定復課模式是在推卸責任。實際上，不同學校有不同情況，要視學校大小、人數和教室數量而定，教育部長已給予明確說明。

他表示，接下來教育部會詳細地把每所學校的情況列出，這樣父母就會知道孩子的學校是屬於哪一種復課模式。

教育部高級部長莫哈末拉茲7月1日宣布，教育部確定3種復課模式供學校參考。第一個模式為一個上課時段，供擁有足夠課室和空間的學校；第二模式為兩個時段，供原本擁有上下午班或沒有上下午班的學校；第三個模式一分為輪流上課制，供沒充足空間，無法分成兩個時段上課的學校。