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3方式評估中三生 PT3正式廢除

(布城2日訊)隨著小六評估考試(UPSR),教育部高級部長拿督莫哈末拉茲說,中三評估考試(PT3)也將從 2022年起廢除;至於小學四五六年級和初中一二三年級的學生,將從2022/2023年開始,每年進行全新格式的年終評估。

莫哈末拉茲指出,政府在廢除PT3考試後,將會改用更全面的方式評估學生的學習進展。該部所採用的方式包括校本評估(PBD)及總結性評估方式(Pentaksiran Sumatif)。

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他指出,教育部會在校本評估(PBD)方面做出改善,包括將會加強對行政人員和教師的培訓計劃,強化校內持續性評估的實施。

總結性評估方面,莫哈末拉茲說,小學四至六年級、中學初中一至初中三全新格式的期末評估,將從2022/2023年開始。

他說,至於全新格式的中期評估,則會在2023/2024年開始實施。

他說,這項屬於總結性評估(Pentaksiran Sumatif)的年終評估將具有一定的標準性,因為教育部將準備題庫,再由各校教師從中選擇題目準備考卷,以確保全國各校的考題標準不會相差太遠。

他說,教育部將為小學四五六年級準備5個科目的題庫,即馬來文、英文、數學、科學和歷史,其他科目的考題則由學校教師自行準備;初中一二三方面,教育部將準備所有科目的考題庫。

他提及,這項年終評估與UPSR或PT3不同,因為年終評估將在每一年進行,評估學生在那一年里對各科學習的掌握,而已經廢除的UPSR或PT3的考試範圍,則超過一年的學習內容。

他強調,此年終評估並不是取代UPSR或PT3,而是填補師長對廢除了UPSR與PT3之後,對學校評估方式信心上的落差。

“因為很多師長和學生都提到,沒有全國統一的考試,要如何知道學習表現,因為每所學校與教師的(課堂評估)做法都不同,他們出的題目難度各異。

“因此,教育部將準備年終評估的試題,由教師從中選出問題,設制考卷。執行方面比較有彈性,沒有全國統一進行的時間,目的只是要了解學生對學習的掌握。”

他說,此年終評估不是中央考試,此措施是協調試題標準的一種方式。

他說,這不僅能幫助教師評估學生的學習進度,教育部也能取得更全面數據,尤其是了解學生的語文與數學能力,以便及時採取干預措施,整體性地提升教育素質。

他強調,此考試結果不會用作學生、學校、縣教育局或州教育局之間的比較,教育部不要這樣考試成為師生的壓力。

全新格式中期及年終學術報告

莫哈末拉茲指出,除了考試與評估方式,小學四五六年級和初中一二三學生,也將有全新格式的中期及年終學術報告。

他說,新格式的年終學術報告將從2022/2023年開始,中期學術報告則會從2023/2024年開始。

他解釋,新格式的學術報告,將會增加每個掌握水平(Tahap Penguasaan)更全面和清楚的說明。同時,除了班級教師,每個科目的教師也需要寫下評語(Ulasan),以及針對沒有達到最低掌握水平的學生,給予干預措施的建議。

莫哈末拉茲說,這是該部在收集了師長和學生的看法後,所做出的改變,因為根據舊的學術報告,每個掌握水平的說明不夠清楚,導致家長不確定孩子的掌握水平與需要改進的地方,而教師在評估學生的掌握水平時,也因為各個掌握水平的說明不夠明確,而難以判斷。

“此外,新格式的學術報告,也會包括對學生努力程度的評估,因為有些學生很努力,也很勤勞的完成功課,但是最終的評估結果卻不如人意。”

“新的學術報告會有針對學生學習努力程度的評估,這讓師長有更清晰的概念。如果學生很努力,但是成績不如預期,那麼師長可以坐下來一起探討原因,制定適當的干預措施。”

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