鼓勵跨學科跨學府學習‧伸縮性高教成主流

“這名學生為了自我增值，他也到依布拉欣蘇丹理工學院參與太陽能汽車技能課程，又到峇央峇魯社區學院學習遊戲化（Gamification）課程。因此，他最後獲得由所有學府共同發出，並受承認的文憑。”

依德里斯朱索說，配合大規模開放網上課程，馬來西亞學術資格鑑定機構（MQA）也將落實學分認可及轉移措施，以便所有本地及海外推出的大規模開放網上課程，能夠在馬來西亞的大規模開放網上課程平台下註冊。

他也呼吁本地大學，在伸縮性教育下，務必在共通性概念合作，如共享人力及財務資源、共同進行高影響力的研究、共同發出課程、文憑及學士學位證書等。

鼓勵採取遊戲化教學

“不過，各大學之間依然可以保持競爭，以便保持各校獨有的學習經歷。”

除了上述新的轉變，依德里斯朱索也鼓勵本地大學採用遊戲化的教學方式，提高學生興趣、互動及參與性。

他指出，遊戲化教育也能帶來商機，如去年的市場價值估計高達28億美元，並放眼於2018年達致55億美元。

2+2計劃今年展開

依德里斯朱索宣布，吉蘭丹大學（UMK）及博特拉大學將於今年率先展開“2年上課加2年實習”的計劃。

他說，在以工作為基礎學習模式的“2+2計劃下，學生於首2年將在大學上課，接下來2年則累積工作經驗。他也宣布，從今年起，來自東盟成員國的學生可以在我國3所理工學院，即怡保、沙亞南及新山理工學院參與短期課程。

依德里斯朱索在發表高教部2016年獻詞後召開的記者會上說，他希望去年在5所公立大學試跑的“綜合平均積分”制度（iCGPA），全國的大學都能夠於今年開始啟用。但他沒有對高教部是否會強制國內所有大學採用這項評分制度作出正面回應。高教部總監拿督阿斯瑪說，由於這項制度仍在試跑中，高教部還在收集迴響及了解落實的情況，其他公立大學將會於較後時落實，而私立大學的反應也相當正面。

依德里斯朱索說，馬來西亞學術資格鑑定機構已經同意在公立及私立大學向該機構申請課程認可前，接受高等教育局初步篩選成績，以及同意廢除品質保證證書（CQC）。

大規模開放網上課程

大馬首承認納入學分

馬來西亞學術資格鑑定機構（MQA）首席執行員拿督魯傑漢指出，在外國早已盛行的大規模開放網上課程（MOOCs），只是供學生自願性學習，並不計算為學分，而馬來西亞則是全球第一個承認這類課程，且納入學分的國家。

他說，完成大規模開放網上課程的學生將會獲得學分，而每項課程的學分，則有待與各個參與及註冊大規模開放網上課程平台的大專學府討論。

他在高教部長發表新年獻詞後受訪時說，學生累積120學分後就符合學士資格標準，屆時就可以向學術資格鑑定機構提出申請。

但他表明，學術資格鑑定機構不會發出文憑給學生，文憑將由學生一開始報讀大規模開放網上課程的大學發出。

“有關文憑上也會註明學生跨大學或參與大規模開放網上課程的課程及累積學分。”

魯傑漢說，學校資格鑑定機構將於4月份針對此事作出正式宣布，並公佈大規模開放網上課程平台內所註冊的國內外大學。