黃日昇：教部推雙語課程令人失望 教長朝令夕改欠專業損誠信
（吉隆坡22日訊）隨著教育部長法麗娜指落實雙語教學計劃的小學可選擇以馬來語或母語教學，中學則須開設至少一班馬來文教數理班，馬華丹絨比艾國會議員黃日昇說，他對教育部妄顧家長和各界要求政府續落實英語教數理政策，而堅持雙語課程計劃（DLP）一事深表失望，並指教育部長法麗娜朝令夕改的行為非常不專業，同時也損害其個人及政府的誠信。
《透視大馬》一則報導指出，他發文告說，在過去一個多月來，有不少關心教育的領袖、非政府組織如家長教育行動小組（PAGE）、馬來顯要組織G25、維韋卡南達泰米爾文小學家協、馬來西亞英國研究生協會、母語學校卓越中心、日新國民型中學董事會等都已公開提出意見和理據，並希望教育部可以收回成命。
“遺憾的是，教育部長依然頑固的堅持己見，完全不顧學生的學習能力，以及此舉會否影響學習進度，而公然剝削由家長決定孩子學習方式的選擇權。”
他坦言，這種藐視家長權利且故步自封的作法，將對國家教育帶來極大的傷害，須知我國學生在2022年國際學生評估計劃（PISA）中，數學、科學和閱讀素養的表現已大幅下跌，而這已反映出我國教育制度的嚴重缺失。
“而在這種情況下，教育部還強行擾亂原有的英語教數理的政策，將大幅度降低我國學生日後在國際間的競爭力。”
他認為，教育部的這項指示已違背了雙語課程計劃的初衷，那就是讓學生有機會通過科學和數學的教學來提升英語水平，以及探索科學知識領域、增強市場競爭力。
“如同我日前所說，身為馬來西亞公民，我能瞭解和贊同教育部長要提升學生的國語的能力的作法。”
“但教育部不應把鞏固國語政策與現有的雙語課程計劃混為一談，而應該讓那些國文表現薄弱的學生參加國文強化政策下的課程，絕對不是強制他們使用國文學習科學、技術、工程和數學科目（STEM）。”
交各州自行評估執行引亂象 黃日昇：校方如何分配學生？
身為馬華聯邦直轄區聯委會主席的黃日昇說，教育部目前把雙語教數理班政策交由各州去評估及執行，已導致一些州屬直接指示學校明年的一年級和中一班必須有一半的班級以馬來文教數理，而一些學校則至少須開一班馬來文教數理，或被迫只能開一班英文教數理班，這項指示所造成的混亂現象，將會擴大各州學生的學習素質和成績的鴻溝。
他強調，教育部這項決定也有不少不合邏輯之處，既然這項政策是在一年級及中一班執行，那就不應該以學校過去3年的馬來文成績來決定新一批學生的數理教學媒介語，而應該是以學生或家長的選擇來決定，更重要的是，教育部也應以學生的國語和英語的掌握能力來作決定。
“一所有8個班級的學校若被指示其中4班須以馬來文教數理，那麼，學校該怎麼替學生作安排？”
“記得教育部長此前說明年將推動提升英文水平的工作，但卻在這個時候要求中學改變英文教數理政策，擔任教育部長者卻如此朝令夕改，那是非常不專業的行為，同時也損害個人及政府的誠信。”