高教部長：疫情落實MCO 120萬大專生受影響

2021-03-23

（吉隆坡23日訊）高教部長拿督斯里諾萊妮指出，我國自去年3月落實行動管制令（MCO）而導致無法展開實體教學活動後，明顯地給整個高教領域帶來極大的沖擊，也使到國內有120萬名大專生受到影響，當中包括13萬名國際學生。

諾萊妮表示，疫情不僅影嚮了傳達教學的方式，甚至嚴重影嚮國內畢業生的就業能力，因此，該部不斷尋找使畢業生領先於其他求職者的方法。

她舉例，其中一項措施為“高教部職業發展計劃”（PENJANA KPT-CAP），旨在通過與行業的合作提高畢業生的現有能力和支持，重新培養及提高技能。

她也說，盡管疫情使到實體教學轉換到線上平台進行，但該部必須確保教育質量不受影嚮。

部長今日在2021年全國教育和學習峰會致開幕詞時說，學生的準備及購買電子設備的能力、教師的備課程度、各項所需的基礎設施及互聯網都是各方所面臨的挑戰。

她表示，有鑒於此，該部也於去年11月和本地高教機構及電訊公司合作，共同發起數據配套計劃，以減輕學生的負擔。

她指出，在該項計劃下，低收入群體（B40）的學生獲得約20萬個數據配套及4000部設備，這也是該部為確保學生接受優質教育而做出的努力。

“此外，在別無選擇的情況下，我們只能利用數字技術包括大規糢開放線上學習、開放教學資源、線上翻轉課堂（Flipped Classroom Online）來確保學習不被耽誤。”

“無論喜歡與否，我們不能否認如今正處於數字時代，我們必須在這個時代中保持相關性，在充滿不確定性的世界中，我們必須規劃前路，以免走失。”

她指出，該部也已加強教育數字化議程，以作為高教部2021年6個戰略重點之一。

楊元慶：數字科技成教育驅動力

峰會籌委會主席兼皇岦策略研究院院長丹斯里楊元慶指出，隨著數字科技成為教育的主要驅動力，學校課程必須做出修改，包括涵蓋技術和編碼教學的內容，以適應教育數字化的趨勢。

他認為，在疫情新常態下，教育必須側重於3D教育數字化、多樣性、賦予婦女權力、族群、地理多樣性及教育的區別，以確保政策卓越發展。

他指出，教育不應分化國民團結，而是要做出改變，而學生必須是教育政策的首要考慮原則。

出席者有大馬私立學院及大學協會（MAPCU）主席拿督潘吉星。