馬漢順為首工委首次會議 要加入制定微小政策
（布城7日訊）以教育部副部長拿督馬漢順為首的微型華小工委會今日召開首次會議，工委會已訂下最終目標，即要成為教育部在制定微型學校政策和計劃的一分子。
馬漢順也是馬華署理總會長。他今日在教育部與13個團體代表進行逾3小時的會議後召開記者會說，設立微型華小工委會的目標，是希望能與教育部聯系，以便教育部在制定微型學校的政策或計劃時，能邀請該工委會一同參與討論，並聽取工委會的意見，以符合華社的意願。
“我們不能被動地讓微型華小在面對零學生的情況下被迫關閉，我們必須主動地掌握全國微型華小的數據及情況，以制定微型華小的發展路線圖。”
他指出，工委會今日與各個團體代表展開討論後，共制定了3個工作方向，分別由董總、華社研究中心（華研）及馬來西亞華文理事會領導執行，並以專業及科學的方式，規劃微型華小的發展方向。
規劃微小發展方向
他說，負責3個工作方向的團體將展開工作，並計劃在三個月後進行第二次的會議，全面討論工作報告，讓工委會可以進入實質的工作。
馬漢順表示，由董總所領導及展開的工作方向，是必須和董事部溝通和制定適合不同學校的方案。
“董總將會與砂董總及沙董聯配合，第一輪先拜訪98所30名學生以下的微型華小，收集各所學校對於學校未來發展的意見及規劃。”
他指出，董總在收集各所學校對於複級班、教育部提出實體合並及非實體合並的意見及意願後，進行資料整合，並會在第二輪會議提呈報告予工委會，作為工作規劃的參考。
他表示，至於第二個工作方向則是由華理會所領導，以規劃微型華小的教材、活動及計劃。
“華理會將聯合教育部課程發展司、各教育團體及教育學者，針對微型華小所需的教材、設備、活動及教育計劃提出方案，以提升微型華小的教育素質及轉型。”
提出10年發展藍圖
他指出，至於由華研所領導的工作方向，是負責分析微型華小數據及資料，通過研究專家及教育學者，提出微型華小未來10年的發展藍圖。
他表示，華研也會研究教育部目前針對微型學校提出的規劃，向教育部提出政策要求、反建議及華社認可的可行性方案，包括根據需求制度化遷校及建校。
他說，盡管上述3個團體暫定在3個月後做出匯報，但若要收集完整的資料，可能需要一年半載的時間。
他表示，工委會將在未來依據需求，邀請更多團體及個人，以集思廣益參與討論。
與此同時，他表示已邀請教育部官員參與討論，並向他們匯報工委會的工作方向，以便能與教育部接軌。
著重董事部家長看法
詢及工委會是否將家長列為主要咨詢對象，馬漢順說，教育部除了著重董事部，也不會忽略家長的看法，在這個層面上，兩者並重。
他指出，此外，華社的參與也是備受重視，教育部需要他們一同協助解決問題。
出席者包括華總副秘書楊有偉、全國校長職工會代總會長蔡淑禎、副總會長鄭敏莉、董總副主席吳小銘、秘書長莊俊隆、副執行長鍾偉前、會務與組織局主任林紀松、教總財政王金忠、華理會秘書長李錫銳、執委王惠衫、執行秘書錢靖茹、華研副主席楊括添、中總理事傅慶隆、營運總監李清祥、砂董總執行長孔婉瑩、沙董聯副主席鄧漢明、秘書長鍾萬強、華校生協會會長陳紋達及馬華教育中心主任陳玉甄。
參與微型華小工委會的13個團體：
1.董總
2.教總
3.華理會
4.華社研究中心
5.砂董總
6.沙董聯
7.華總
8.中總
9.砂中總
10.全國校長職工會
11.公益金
12.華校生協會
13.拉曼中華研究院
全面探討微小困境
詢及微型學校是否可能會面對關閉及合並的情況，馬漢順表示，各方必須全面探討微型學校所面對的困境和問題。
“這就是我們討論的範疇，我們必須顧及社會對微型學校的情感，而且也必須全面探討這個問題。”
“我們意識到微型學校所面對的挑戰，我們所採取的措施必須是符合學習和教學（PdP）及社會的意願。”
詢及全國最多微型學校的州屬時，馬漢順說，各個州屬都有微型學校的存在，不只是華小，就連淡小和國小也同樣面對這個問題，尤其以淡小的比率最高，將近70%。
“雖然微型國小的比率僅有34.6%，但總數卻高達2034所，遠遠超過微型華小和淡小，這是我們必須去關註的事。。”
“教育部已制定完整的教育藍圖，但若能夠結合社會的力量，我們能夠做的更好。”
此外，他表示，微型學校是存在已久的問題，與冠病疫情來襲無關。