（麻坡30日訊）董總主席陳大錦呼籲教育部細化師範華小組的招生名額，同時繼續增加招生人數，特別是華文科的名額，以應對華小長期面對的師資不足問題。
他說，儘管教育部副部長早前宣佈今年的師範華小組將從原有的600個名額增至784個，其中體育、英語、國語及美術有超過100個、咨詢與輔導也有所增加，華文科則有30個名額。
然而，他希望教育部能公佈各科的招生情況，同時盡量接受符合條件的申請者，董總也會繼續爭取，以增加更多名額。
繼續爭取增加更多名額
陳大錦今早出席在麻坡中化中學舉辦的“我要當老師”說明會上致詞時，也促請教育部恢復假期師訓班，以對華小師資短缺問題起到立竿見影的作用。
另外，他表示，董總與教總持有同樣看法，認為教師資格測試（UKCG）不能對教師學士課程（PISMP）的申請者“一刀切”，在第一關就被“刷下”，這對申請者不利。
至於教育部副部長撥款5萬令吉支持“我要當老師”推廣運動，陳大錦認為是很好的開始，惟希望教育部能加大力度，盡可能填補華小及中學華文老師的空缺。
他說，教師的工作無法被取代，通過情感支持、個性化教學、道德引導和創造性思維培養，為學生的全面發展打下堅實的基礎。因此，唯有充足及高素質的師資隊伍，才能為學生提供優質的教育資源。
“可惜的是，華教的師資荒問題日益嚴重，不僅招聘困難，培養也不容易，成為制約華教發展的重要瓶頸。”
他披露，根據董總掌握的數據，每年平均有500至600名老師退休或離職，預計2024年至2029年，華小將缺少約3000名老師，加上現有的1300個空缺，人數可達4300人，其中大部分是華文老師。
“從2024年至2028年，畢業的學員也只有252人，遠不足以滿足教育系統對華文老師的需求，為華教帶來不少挑戰。因此，我們迫切需要採取行動，增加華文教師的培訓數量，確保華文教育永續發展。”
他呼籲更多有志於教育事業的年輕人把握機會，積極申請師範課程，為教育的未來添磚加瓦。