（布城4日訊）教育總監阿茲曼聲稱，2024/2025新學年將沿用去年的方式，即在開學首周不會授課，而是通過舉辦活動來活躍氣氛，讓學生對到校上課產生興趣。
他在發表2024/2025新學年獻詞時說，教育部將延續去年的指令，在首周舉辦有趣活動來培養師生情感，之後才會正式授課。
他表示，開學首周的活動對於決定學生禮儀、道德和動力形成具有決定性之效，學校擁有培養多種良好價值觀的空間，這些價值觀將成學生在這段時期發展的核心。
他認為，開學初期的有趣活動，將長期影響學生們軟技能的形成；惟開學首周的天數及活動安排，則取決於學校的情況、設施、需求和地點。
“今年開學的第二或第三天便是齋戒月的開始；因此，在調整首周活動方面，非常考驗學校管理層的智慧。”
阿茲曼強調，開學首周適逢齋戒月不能成為不讓學生愉快開課的借口；反之，教育部高層、州教育局和縣教育署等單位都須基於合作和支持，確保開學首周的活動能順利展開。
他要求教育部、州教育局和縣教育署的管理層在開學首周親自前往學校，此舉為了體現教育部各級管理層的團結精神。
他解釋，要求教育部各階級管理層前往學校並不是為了進行監督或評估，而是通過校方所舉行的活動與師生互動。
他披露，“小學一年級過渡計劃2.0”及旨在教導學生有關學校文化、課程、學生事務和課外活動的計劃也應繼續實施。
“這項計劃也將篩查小學一年級學生的讀寫能力和計算能力，確定他們的讀寫和計算能力，讓教師能及早提供協助。”
建議教師使用人工智能
阿茲曼指出，在恢復學生的集中力和興趣方面，教師也須明智善用最新科技和教學媒介；因此，建議教師使用人工智能。
他聲稱，使用人工智能協助教師打造高質量和符合當下學生需求和興趣的教學計劃，人工智能將能讓教師根據學生的潛能和表現制定適當的教學材料。
他強調，教師、家長和社區也應關注學生的心智發展，去確保他們真的做好準備返校上課。
他說，為確保開學能順利進行，家長也需確保孩子的情緒和心理健康、學業和整體發展。希望家長在開學第一天能直接參與；家長也應積極參與學校活動，包括迎新會和家教協會會議。
他補充，教育部建議家長經常與教師溝通，討論孩子表現的進展；與教師頻繁溝通和積極參與孩子的學校生活，將能改善教育效果或學生的整體發展。
時刻確保教師情緒健康
阿茲曼披露，教育部除了為教師提供訓練以應對充滿挑戰的教學環境，也時刻確保教師的情緒健康，保障教師的福祉。
他是被詢及一些教師因追不上數字化發展的步伐而選擇提早退休一事回應指，我們始終為教師提供多方面的培訓，通過充滿活力和挑戰性的方式讓他們做好準備，包括社會情緒和當前技術發展相關訓練，讓他們繼續應對不斷增加的挑戰。
他表示，當局也對教師的情緒健康進行測試，並不時通過線上和面對面方式，進行適當干預，希望能通過這種方式，及時處理所面對的福祉問題。
他說，提早退休的教師其實不多，大部分提早退休的教師是基於健康因素；惟教育部將繼續為教師提供訓練，並保障他們的福祉。
阿茲曼坦言，為達數字教育政策的目標，教師也須掌握數字技術。數字教育政策闡明，首要目標是要讓學生們能精通數字技術，希望學生能探索、執行並使用數字技術來增強他們在課堂上所學習的科目。
“使用數字技術來進行教學至關重要，這經概括在教育部所推行的數字教育政策中。”