（吉隆坡4日讯）“毕竟我参与了第13大马计划中极大部分的制定，如果我过于赞扬它，就像是在自夸；如果我过度批评它，可能被批评者要求我坐到反对席。”
公正党班登区国会议员拿督斯里拉菲兹指出，目前我国正面对3大关键问题，包括人口快速老龄化、经济复杂度不足，以及教育危机。
也是前经济部长的拉菲兹今日在国会下议院辩论第13大马计划时，虽强调自己不愿意“自吹自擂”这份由其主导拟定的5年发展计划，但话锋一转，指出可能导致计划“脱轨”的隐忧，其中最严重的，是政客短视近利，人民付出代价。
“现实是，当政客忙着争权夺位时，影响人民生活和国家前进的重大问题，不会自动获得解决。”
他批评政治乱象并直言，每次换政府，执政党往往会选择推出短期“讨好性政策”，而非着手处理长期的结构性问题。
“每年的税收很大部分将用于偿债支出，当前大马的偿债额是460亿令吉，而这个数字还会逐年增加。结果是，每次政府加税都会受到选民惩罚，然后被换掉。”
他也坦言，大马经济结构还未达到足够的复杂度，难以跻身发达国家行列，造成“人民要高薪，企业却没能力支付”，大马经济还未能从制造型转为创新型。
“至于教育，大马教育体系无法培养出适应复杂经济所需的高素质人才。他们的追求，往往是当上政府相关公司（GLC）的高管，而这些职位多半还是由政治决定。”
拉菲兹的教育改革
拉菲兹指出，教育改革是第13大马计划中最大的转型，其中包括强制5岁接受学前教育，并让学生在16岁完成中学教育，21岁步入职场。
“马来西亚正面临人口快速老龄化的问题，因此必须让孩子们可以更早进入职场。”
也是前经济部长的拉菲兹今日在国会下议院辩论自己有份参与制定的第13大马计划时，这么说。
他指出，若能在第13大马计划中推动学前教育普及化，不仅能减轻年轻家庭每月数百令吉的负担，更有望改善学生在小学阶段的学习能力，打下更好的学习基础。
此外，他也表示，师资培训机构也必须获得改革，并成立跨部门的国家教育理事会。
“在此之前，教育作为我国最大的发展领域，却没有跨部门、领域的国家理事会。所有教育政策的制定和执行，几乎完全由教育部单方面处理。”
至于高教自主问题，他支持保留1971年大专法令（AUKU），但同时建议第13大马计划试行新的自主机制，即由政府将拨款直接分配给学生，再由学生自由选择大学，从而赋予大学更多财政自主权。
拉菲兹指出6大痼疾
拉菲兹表示，第13大马计划若无法摆脱“换政府就换政策”等6大痼疾，将难逃重蹈覆辙、不了了之的命运。
他强调，国家的未来在于是否真正落实结构性改革，尤其是教育制度和技职教育的发展。不过，政府必须认真看待计划的执行机制与成效评估，否则5年蓝图终将沦为空谈。
拉菲兹说，这6大痼疾包括“换政府就换计划”、“不是我提的，我就不支持”、“会议上说支持，事后扯后腿”、“少数人做事，多数人看热闹”、“预算与计划脱节”，以及“照旧行事”的官僚主义心态。
“历届政府都倾向推翻前任留下的计划，即使方向正确，也因权力更迭而被废弃，或不了了之。”
他今日在国会下议院辩论第13大马计划时坦言，部分政治人物表面附和，背后却“做手脚”阻挠政策推行，或是在计划失败时冷嘲热讽说：“你看，果然不行”，第13大马计划若也如此，恐怕改革又将“流产”。
“还有‘2080现象’，即20%人拼命干活，80%人袖手旁观，这种现象在政府体系与私营界都普遍存在。若改革成功，大家抢功；失败了，集体甩锅。”
他也指出，许多年度财政预算分配与第13大马计划所设目标南辕北辙，最后“项目很多、花钱也多，却未能实现应有的转型”。
他强调，第13大马计划必须成为“全民计划”，并呼吁朝野议员放下党派私心，从长远国家利益出发，支持第13大马计划的执行与监督机制。