董教總：爪夷字改多元語文教學 疑慮難除應擱置

（吉隆坡21日訊）副教育部長馬漢順日前提出用“多元語文手冊”，來恢復在華淡小四年級馬來文課本的多元語文教學，介紹包括東馬原住民在內的各族文字，以檢討現有的爪夷字教學爭議。董教總認為，輔助參考書並無法解除各界對現有課本內容的疑慮，教育部應擱置現有備受爭議的措施，這才是檢討爪夷字教學爭議的重點。

董教總較早前的問卷調查顯示，華淡小家長幾乎全面反對在小學四年級的“介紹爪夷字單元”。在1298所華小中，有1275所華小（98.23%）反對推行爪夷字單元教學，僅有23所表示同意。

董總跟數總今日在聯合文告說，該組織希望教育部在上述新方案落實前，擱置備受爭議的措施，而非等到推行完四五六年級的新課本、新課綱後才全面檢討。否則，一旦繼續推行，只會加劇學校內部矛盾，製造家長與家協的對立，侵蝕華小董事會的決策權。為了尊重《1996年教育法令》賦予華小董事會的管理權力，當局應將華小董事會納入決策單位。

“民間對爪夷字課題的疑慮，顯示社會信任對政府政策的影響深遠。為免重蹈過往政策的覆轍，我們希望當局召集華印教育團體，成立多元語文教學委員會，讓利益相關者都能參與決策過程、共同審議監督。”