縮短疫情期間教學差距 教部推課程加強執行計劃

（吉隆坡30日訊）教育部今日推介課程加強執行計劃（PerkasaKU），擬定所有教師需要關注的4個焦點，旨在縮短冠病疫情期間發生的教學差距。

馬新社報道，教育總監拿督斯里諾扎瑪妮表示，這4個專注點，第一點是針對“居家學習與教學”（PDPR）的各種限制下，所造成的教學差距，擬定加強策略，以拉近相關差距。

“第二、文學及數學改善計劃，這是幫助學生、教師、父母或監護人加強掌握文學及數學技能的策略，通過適合學生水平能力的課程，特別是在PDPR處於第一層（一年級至三年級）還沒掌握讀、寫及算（3M）的學生。”

“第三則是確保教本評估（PBD），這是一個持續性過程及重要成分，用以確認資料、記錄發展、進步、能力及學生在教學與學習指南（PdP）及PdPR中不會被忽略。”

她指出，第四、則是一個教學及課程儲存系統，用以管理、儲存及准備數碼形式的教材。

她補充，這是讓學生、家長及教師可以在任何時候都能獲得取用相關教材。

她說，教育部會關注及著重學校長時間因疫情關閉，導致對學生的影響，並通過分析，將能夠掌握學生的問題，如“學習缺失”及“學習鴻溝”。

“通過分析及探索，教育部確認，教師之間缺乏會面時間，造成教材的掌握問題，如第一階段的文學及數學的影響，需要通過系統化方式解決。”

PerkasaKU將會從9月1日展開至2022年2月28日，這涉及一年級至五年級的學生，教育部呼籲，所有教師都要瞭解這項新的計劃。