王超群：張念群勿成民族罪人 對華教課題須敏感
（加影19日訊）教總主席拿督王超群提醒教育部副部長張念群，必須對華教課題持有更高的敏感度與危機感，因為“失去了再要回來”，是很困難的。
“我不希望我們這一代的教育工作者，包括副教長成為民族罪人。”
他指出，教育部官員口口聲聲表示提倡多元教育，卻以單元思維處理教育事務，這種行政上的執行偏差，華教工作者多年來都在面對。
他是於今日在“2018年教師表揚大會暨第十屆沈慕羽教師獎”記者會上，針對教育部計劃將“華文科督學”及“華小督學”分別統一為“語文科助理主任”和“華小助理主任”，以及柔佛州華小小六評估考試（UPSR）主考官不諳華文的課題，作出回應。
對柔佛州教育局把不諳華文的UPSR主考官派到華小的作法作出譴責的同時，王超群希望教育部嚴正看待，避免問題重演，否則全國各州教育局都會仿效。
他說，委派到華小的UPSR主考官必須懂得華文，才能以華語向學生講解考試規則及處理考場突發狀況，以及符合華小以華語及華文作為主要教學與考試媒介語的特徵。
要求與張念群會晤
他質問教育局，為何不委派華小提名的人選擔任華小主考官，反而委派不諳華語的國小教師擔任華小主考官。
他說，張念群早前表示，考場內主要負責給予學生指令的副考官一定是來自華小的教師，可是，考場發生突發事件時，往往需要由懂得華文的主考官去講解與解決。
“我們希望張念群能透過她作為副教長的權力，指示各州教育局，明文規定派到華小的UPSR主考官必須懂得華文、淡小的主考官必須懂得淡米爾文，以符合多源流學校以各自母語作為主要教學和考試媒介的特徵，這是我們必須要有的原則。”
“我們只是針對正、副主考官，他們必須懂得華語，其他的監考教師及助理，可以來自其他源流，這沒有問題。”
有關華文科督學及華小督學的課題，王超群說，教總認同教育部提升州督學的級別，以更有效地處理各源流學校的事務，可是，卻不認同教育局重組後，“語文科助理主任”和“小學助理主任”的職位沒有明確列明負責華文科與華小。
他強調，教育部必須在這兩個職位上，清楚列明“華小助理主任”及“華文科助理主任”，才能使在職者名正言順地處理目前由華小督學和華文科督學的工作，使華小和國中的華文教育不受到內部職位調整影響，從而徹底解決問題。
“我們已去函要求與副教長會面談論這個課題，但還沒有得到回應。”
督學對華教發展重要
教總師資主任李金樺校長指出，國中母語班的落實與執行，由於在沒有華文科督學的年代缺乏系統性管理，導致學生報考馬來西亞教育文憑考試（SPM）華文科的情況陷入危機，直到時任副教長拿督韓春錦設立華文科督學職位才改善這個問題。
不能跑回頭路
“華文科督學的角色對華教發展非常重要，我們千萬不能跑回頭路。”
他說，他於80年代擔任國中母語班教師的逾10年期間，從來沒有教育部官員前來監督、視察或給予幫助，而在國中開辦母語班，往往是由校長決定，有時甚至在學生報考SPM科目後，才開辦母語班。
“一直到有了華文科督學，中學的華文教育和華小的華文科才比較有系統地進行，例如有多少位學生就必須開班、什麼時候開班、教材等各方面都比較有系統的管理與監督，報考SPM華文的人數才逐漸增加。”
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