(雙溪大年19日訊)開課第一週先進行娛樂性教學,校方認為根本就是“理想很豐滿,現實很骨感”的真實寫造,不可能達到預想的結果。
針對此課題,本報記者到數所學校進行訪問交流時,發現大多數學生根本對此無感,而教職員更是牢騷滿腹,顯得焦慮及疲憊不堪。
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一名教師受詢時指出,教育部臨近開學才要求校方設計及造趣味課堂,根本就是“理想很豐滿,現實很骨感”的真實寫造,不可能達到預想的結果。他補充,校方更不可能“化腐朽為神奇”。
他說,教育部要求他們根據指南設計一些趣味性遊戲方式,帶動孩子們上課的積極性和互動性,即用孩子們喜歡的方式和角度帶領他們學習。
他強調,這聽起來沒啥毛病,可是做起來卻沒有想象中那麼容易。
“校方不能違背教育部的指示,我們必須重新編排之前所設計好的教程,因此多數的校方只是應付了事,到最後就是費了好大力氣。”
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趙燕強:較適合一年級新生
新文英振中學校家教協會家協主席趙燕強說,該指示更適合一年級新生,因為剛升入小學的他們,需要預先“熱身”適應環境,以及與老師們打好關係。
“對於即將面臨考試的二至六年級學生根本多此一舉,也拖慢學習進度。”
據他向校方了解,校方首個期進行的趣味教學,即不涉及課本上的學術教學,只能進行歌舞、手工、繪畫、整理課室等活動,增加學生們的互動。
“若前面的進度被拖慢了,那後面的教程,老師就被迫加快腳步,我們也擔憂孩子們吸收不及。”
趙燕強說,該校從去年9月開始,因一名老師退休,以及學生事務副校長升職,導致該校至今一直面臨師資不足問題。
“校長為了不影響學生學習進度及加重老師們的負擔,唯有自己扛下副校長遺下的教學工作。”
振中華小今日迎來13名新生,即7名巫裔生及6名華裔生,全校則有120名學生。
 
 
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