新生銳減 太平聖喬治小學收女生

他說，在增進學生人數方面，該校也仿效其他華小的做法，即開設學前教育班，今年校方決定招收女學生，以期可以來個人數沖刺，果然效果不俗。

為新生招來花盡心思的陳建興說，工欲善其事，必先利其器，工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利，學校要吸引更多學生前來報讀，就要比別人作得更好及與眾不同，才能成為家長首選。

實行英巫數理教學

他表示，聖喬治小學是一所名符其實的多元種族學校，有4大種族學生，承傳聖喬治兄弟會精神，強化英文學習文化，因此實行雙語（英巫）數理教學。

他說，華小學生因清一色同籍學生，學校媒介語是華語，學生沒有機會接觸他族，巫英文學習因缺乏溝通環境稍有遜色，相反的在聖喬治小學，因有各族學生的融合，溝通語言較為多元，所以學生們除了掌握馬來語， 也可以講得一口流利英語，同籍同學講母語也沒問題。

他說，學生種族多元，在各族的主要節日，都會舉辦慶典活動讓全校學生參與，以達到各族文化交融及和諧共處目標。

他說，每位學生在學術成績與課外活動表現盡管各有千秋，但學校特為不同學習進度的學生，提供適合的閱讀與學習空間，以促進學生們的學習增長。

他指出，該校目前正也積极推動用愛與尊重塑造新一代人本教育，為所有學生提供平等的學習環境，發展其能力和發掘學生的潛能。

學校實踐融合教育

他說，隨著當今特殊兒童數据增加，該校特殊學生數据也相對的提升，學校踐實融合教育計划，特殊學生與其他同學一起上課，但也會為他們安排另外學習空間與機會。

他指出，這種與其他孩子一起上課的特殊兒，日常相處之間會被同學接受，甚至會受到保護，學校每週3小時安排這類型學生讓專業老師教授， 都有意料之外的的突破。

他舉例，該校有一名特殊學生，在UPSR考試中，雖然未能全科及格，但數學科目及格，這個例子令人刮目相看，這就是我們強調及要求的突破成就。

“去年開始，學校的學習中心，定時邀請專業老師前來教導及促進各種類型學生的學習進度，也特別為貧困學生提供快樂餐食，課外方面也辦瑜珈、美術、跆拳道及藝術班等，發掘學生課外才華。”

他指出，該校也與泰國Anuban Phang Ngah學校及Phatalung Tealsaman Bankuha Sawan學校簽署合作備忘錄，學生與老師互相拜訪及交換教學及提升英文學術交流，讓學生有機會與外國學生作深度接觸，提升語文也擴大視野。