教長：學生嫌髒盡量少用 未來建校著重廁所設計

“學校採用的玻璃百葉窗容易被打破，我們必須做出改善；此外，我們也致力解決學校屋頂排水溝遭堵塞的問題。”

審查邀演講者到校講座指南

莫哈末拉茲指出，該部正在審查學校邀請演講者到校參與講座的指南，以避免校園內發生性騷擾事件。

他指出，在教育部制定新指南之前，學校可依據現有的指南，邀請演講者到校參與講座。

“現有的指南仍然適用，直到教育部制定新指南為止。”

他是針對一名講師出席學校激勵講座後，借以認識少年而對他們作出肢體性騷擾行為，如此回應。

日前，4名少年報警申訴遭到一名激勵講座的演講者肢體性騷擾，警方在接獲投報後已逮捕嫌犯，並援引性侵兒童法令展開調查。

莫哈末拉茲指出，教育部將會加速篩選捐款給學校或任何教育單位的企業申請，以減少冗長的申請手續和消除官僚主義。

他說，盡管有些企業捐款給學校以進行建設工作，但是有些建設卻不符合教育部設定的規格。

“校方在接獲了款款後展開建設工程，但過程中出現問題，事後才來告知教育部，可是我們也不懂來龍去脈。”

“當教育部介入調解（建設工程），所花的成本肯定比當初捐款金額高。”

他表示，教育部正在仔細探討捐款申請的程序，希望能夠在最短的時間內批準申請，以便校方能夠在獲得捐款後，盡快展開建設工作，同時也確保基礎建設的安全性。

學校土地漂白程序需時間

莫哈末拉茲指出，全國目前有2000所學校土地仍未完成“漂白”（pemutihan）程序，在漂白程序完成之前，這些學校土地都不屬於政府所擁有。

“在2000所學校當中，教育部只完成了30%的漂白程序。”

他表示，上述學校坐落在不同的州屬，而且具有不同程度的複雜性，因此學校土地需要時間進行漂白程序。

“有人在1980年支付購買土地的費用，但直到今天我們仍未收到任何款項，持有者的姓名也還沒有更改。”

“雖然看起來很簡單，但其實會引發許多問題。我們致力解決這些問題，這並非一朝一夕的事，而是牽涉十幾年的歷史。”

他表示，教育部有必要解決涉及學校土地的情況，以促進學校未來的基礎設施建設發展。

他說，若沒有著手解決學校土地問題，萬一日後需要建造新的建築物，那麼就會衍生許多問題。

他表示，教育部正在與州政府及各單位合作，以確保能立即解決學校土地問題。

今年8月，教育部已經開始執行漂白程序，即將學校土地的所有權從州政府轉移至土地與礦務局（JKPTG），以促進學校未來的建設。

致力提升非卓越學校基設

另一方面，莫哈末拉茲說，為了避免學校收生兩極化的情況，教育部正致力提升非卓越學校內的基礎設施、安排優秀校長掌校，以助於提升學校的表現，邁向卓越學校（Sekolah Cemerlang）的目標。

“有不少家長一窩蜂將孩子送到他們認為高表現的學校，導致該所學校出現爆滿的情況，但實際上周圍一帶也有不少學校。”

“如果一所學校被認為高表現，那麼我們也希望其周圍的學校也同樣可以達到高表現。”

此外，教長表示，我國平均每年只增建10所新學校，配額有限，因此一切必須依據迫切需求為考量。

出席者包括教育部副秘書長（策劃及發展）諾阿茲曼、副秘書長（管理）蘭茲、副總監（政策及活動）拿督卡魯丁及副總監（學校運作）諾麗莎。