（八打靈再也14日訊）教育部高級部長莫哈末拉迪表示，大馬教育文憑（SPM）、大馬技職證書（SVM）、大馬高級學校文憑（STPM）和大馬高級宗教文憑（STAM）的學生6月24日復課後，該部還是會持續審查標準作業程序（SOP）。
“我們已盡力確保標準作業程序是可行的，但還是會持續審查，因為這是我們第一次面對這樣的情況，沒有人能預測是否會成功。”
評估改進SOP
“假如出現大約10個問題，我們會匯集然後對當前的標準作業程序附件進行處理。”
莫哈末拉迪接受《新海峽時報》訪問時說，政府決定在6月24日（星期三）讓全國約50萬名學生復課，而不是選在星期一，是因為這讓該部有2天的周末針對標準作業程序的實施進行評估與改進。
新常態落實小班制
詢及老師要備課也要監督學生，責任的增加，會否造成他們的負擔，他表示，新常態為老師、學生和家長帶來了不同的責任。對老師而言，他們的職責與之前沒有太大的不同，因為老師們過去也被要求要維持學校的紀律和監督學生。
“不過新常態讓我們能執行幾個早前就已經計劃的措施。例如，我們希望減少班級過去35至40人的學生人數。礙於空間的限制以及師資，一直沒有實現。
“但是現在為了符合社交距離的要求，即每班只有20名學生，實施小班制。”
他相信，老師們都能夠理解，部分中學生重返學校，還是需要利用網絡的學習與教學方式（PdP）教導還在家中的學生。
“當老師返回學校，學習與教學方式可能會多樣化，因為他們已經建立了替代平台（網絡或分發教材到家里）。例如，要求父母到學校領取作業。這取決於老師的創意。我們希望老師們幫助，確保標準作業程序可以良好實施。”
兩星期夠校方準備
詢及教育部會否在6月24日前對學校進行抽查，他說，該部較早時已發放了標準作業程序，供學校研究，了解當局的期望以及學校需要採取的措施，並認為兩個星期將足夠校方準備和避免臨時出現問題。
“我知道學校已經開始為標準作業程序做準備，我會與副教長和高級官員一起巡視。我還指示教育部門和州縣教育局進行抽查，與校長討論實施糢式。
衡量準備水平再評估
“這不是要懲罰準備不足的學校，而是我們要衡量準備的水平。如果我們在第一周對50所學校進行抽樣檢查，發現只有25所學校準備就緒，那麼我們就會知道要採取什麼措施以確保完全合規。”
他表示，通過隨機抽查和抽樣，將讓該部能夠收集數據和評估，不符合要求的學校會先註記，一周後再檢查。
“檢查標準作業程序的可行性時，我特意將農村地區的學校納入檢查範圍。根據我對選定學校的訪問，我們發現無論位於城市還是農村地區，這些學校都可以遵守指南。
“只要遵守SOP，學生和老師就可以在安全的環境中進行教與學。”
他說，他了解一些學校的教室辦公室狹窄，桌子也很靠近，但他表示這個問題已解決。
“學校可以將其他空間或設施，像是圖書館轉換成教室辦公室，以保持社交距離。”
莫哈末拉迪透露，制定復課標準作業程序並制定復課日期，是一項龐大的行動。該部花了很多時間考慮、研究、分析和了解細節。
他表示，該部一直與衛生部保持聯系，也就重新開放學校和標準作業程序的安全性進行咨詢。經過深思熟慮以及我國的冠病本土感染病例平均保持在10宗以下後，衛生部終於為復課亮綠燈。
“我們沒有敦促衛生部加快這一進程，我們等待他們的批准。同時，我們必須了解，要等到冠病完全消失才復課是不可能的。”
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